Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

Ахутина Т.В., Меликян З.А. Зрительно-пространственная память у младших школь­ников в норме и с задержкой психического развития // Школьный психолог, 2002.

Давиденко Н. В. Особенности пространственно-временной ориентации младших школьников: автореферат дис ... канд. псих. наук: 19.00.07 /Давиденко Наталья Викторовна. -М., 2007. - 19 с.

Корсакова Н.К. Клиническая нейропсихология / Н.К. Корсакова, Л.И. Московичюте. -М. : Academia 2003. - 141 с.

Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста / Ю.В. Микадзе. - СПб.: Питер,

2008. - 284 с.

6.Семаго Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у детей до-
школьного и младшего школьного возраста: практическое пособие / Н.Я. Семаго. - М.: Айрис

пресс, 2007. - 108 с.

Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А. В. Семенович. - М. : Академия, 2002. - 227 с.

Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод заме­щающего онтогенеза / А.В. Семенович. - М. : Генезис, 2007. - 474 с.

Цветкова Л.С. Методика диагностического нейропсихологического обследования де­тей. - М.: МГУ, 1998.

СПЕЦИФИКА ДЕТСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ. СЦЕНАРНЫЙ АНАЛИЗ

А.В. Карташова

г. Москва

Анализ литературы по проблеме психологических особенностей детей, страдаю­щих тяжелыми соматическими заболеваниями, показывает широкий спектр исследова­ний, направленных на решение коррекционных и развивающих программ, поддержи­вающих больного ребенка.

Увы, приходиться подчеркнуть тот факт, что далеко не все средства достижения современной психологической мысли (академическая психология, практическая психо­логия) реализуются в построении техник взаимодействия и взаимоотношений с боль­ными людьми. В частности в стороне от активного использования в сфере деятельности медицинских учреждений стоят разработки транзактных аналитиков, одним из направ­лений которых является анализ сценариев жизни личности (скрипт-анализ).

Мы предлагаем использовать некоторые категории и подходы, существующие в транзактном анализе к пониманию специфики детского заболевания. Ключевыми идеями являются разработанная в рамках теории транзактного анализа концепция сце­нария жизни, а также категория образов мироустройства. Сценарий понимается как вы­работанная в детстве программа жизни, основанная на собственном решении, под влиянием родительских посланий и упроченная в более позднем возрасте [Берн Э., 2004]. Образы мироустройства - это привносимые субъектом конструкты, выступаю­щие для него самого в своих видимых формах; именно в них субъект осмысливает мир.