Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

399—433.

11.Van der Lely H. 2005. Domain-specific cognitive systems: insight from
Grammatical-SLI. Trends in Cognitive Sciences 2005, 9, 53—9.

Психолого-педагогические условия коррекции тревожности у детей с интеллектуальной недостаточностью

сихологический словарь дает следующее определение термина тревожность: «Тревожность — это индивидуальная психологичес­кая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге ее возникновения. Рассматривается как личностное образова­ние или как свойство темперамента, обусловленное слабостью нерв­ных процессов» [6].

В настоящее время, как утверждают Е. Савина, Н. Шанина, уве­личилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспо­койством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Тревож­ные дети отличаются частыми проявлениями беспокойства и тревоги, а также большим количеством страхов, причем страхи и тревоги воз­никают в тех ситуациях, в которых ребенку, казалось бы, ничего не грозит [5]. Е. К. Лютова и Г. Б. Монина отмечают, что следует четко разграничивать термины «тревожность» и «страх».

Эмоцию страха переживают люди в любом возрасте, однако каж­дому возрасту присущи и так называемые «возрастные страхи», кото­рые были изучены и подробно описаны многими специалистами. Вопрос о причинах возникновения тревожности в настоящее время остается открытым. Однако многие авторы в качестве одной из при­чин повышенного уровня тревожности дошкольников и младших школьников считают нарушение детско-родительских отношений, не­удовлетворением важных потребностей [4]. Е. Ю. Брель проводила специальное исследование, направленное на выявление социально-психологических факторов, влияющих на формирование детской тре­вожности. Данное исследование позволило ей сделать вывод о том, что неудовлетворенность родителей своей работой, материальным по­ложением и жилищными условиями, оказывают существенное влия­ние на появление тревожности у детей [2].

Тревожность — переживание эмоционального дискомфорта, свя­занное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опас­ности. Различают тревожность как эмоциональное состояние и как устойчивое свойство, черту личности или темперамента. Это различие зафиксировано соответственно в понятиях «тревога» и «тревожность». Последний термин, кроме того, используется и для обозначения явления в целом. Основываясь на высказывании А. И. Захарова об обратимости тревожности в дошкольном возрасте, мы сочли необхо­димым проведение психолого-педагогической коррекции с детьми данной категории.