Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Несмотря на актуальность данной проблемы, многие вопросы, связанные с провоцирующей ролью психологических факторов в формировании БА у детей не решены. По мнению Н. Д. Былкиной это объясняется противоречивостью результатов исследований, каж­дая теория уязвима для критики, исследования имеют обычно описа­тельный характер, выводы авторов страдают чрезмерной обобщенно­стью. Далеко не всегда используются надежные психодиагностические методики, адекватные целям исследований. Часто остается неясным, были ли выявленные психологические особенности присущи боль­ным до начала заболевания или же они обусловлены болезнью [1]. Последнее утверждение особенно проблематично, так как все иссле­дования психологического статуса при бронхиальной астме проводят­ся у детей школьного возраста (с 7лет), когда болезнь уже имеет «достаточный стаж».

На наш взгляд, в настоящее время при исследовании психологи­ческих факторов бронхиальной астмы необходимо переходить от кон­цептуальных моделей, представляющих линейную зависимость, к мо­делям системным, многофакторным и многоуровневым, включающим психологические, социальные и биологические факторы, сложным образом взаимодействующие при данном заболевании.

Цель: выявить психологическое влияние материнского отношения и качеств личности матери на развитие бронхиальной астмы у детей дошкольного возраста с учетом особенностей соматического, соци­ального и психологического статусов ребенка.

Работа выполнена на базе МУЗ детской поликлиники № 5 г. Ярославля. Исследование состояло из 2 этапов.

На 1-м этапе было обследовано 70 детей в возрасте 3—6 лет и их матери. Экспериментальную группу 1 составили 40 детей с БА. Экспериментальную группу 2 составили 30 детей из «группы риска» по возникновению БА. Задачи исследования реализовывались с по­мощью комплекса клинико-психолого-педагогических методов и кон­кретных методик: наблюдение; интервьюирование; клинико-анам-нестический метод; метод экспертных оценок; методика «Анализ семейного воспитания» Э. Г. Эйдемиллера и В. Юстицкиса; 16-фак-торный личностный опросник Р. Кеттелла; тест «Дом. Дерево. Чело­век»; тест «Несуществующее животное».

Мы определили соматический, социальный, психологический статусы ребенка, особенности семейных взаимоотношений и качеств личности матери, воспитывающей соматически ослабленного ребенка.

На втором этапе исследования мы наблюдали за состоянием здо­ровья испытуемых на протяжении 3 лет и разделили выборку по факту заболевания. В одну группу вошли дети, у которых, несмотря на проводимое медицинское лечение, взять астму «под контроль» не удалось (20 человек). Остальные дети (50 человек) по результатам клинического обследования были отнесены к категории соматически ослабленных детей, но не имеющих хронического заболевания.