Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

16. Nosulenko V., Parizet E., Samoylenko E. Diffеrences individuelles de perception de bruits de vеhicules а moteur diesel // Revue frangaise de marketing. 2000. Vol. 4—5, No 179/180. P. 157—165.
17. Nosulenko V., Samoylenko E. Approche systеmique de l'analyse des verbalisations dans le cadre de l^ude des processus perceptifs et cognitifs // Information sur les Sciences Sociales. 1997. Vol. 36, No 2. P. 223—261.
18. Nosulenko V., Samoylenko E. Evaluation de la qualM pergue des produits et services: approche interdisciplinaire // International Journal of Design

and Innovation Research. 2001. Vol. 2, No 2. P. 35—60.

19.Nosulenko V., Samoylenko E. Psychological methods for the study of
Augmented Environments // S. Lahlou (Ed.) Designing User Friendly Augmented
Work Environments. London: Springer Verlag, 2009. P. 213—236.

20.Samoylenko E., McAdams S., Nosulenko V. Systematic analysis of
verbalizations produced in comparing musical timbres // International Journal of

Psychology. 1996. Vol. 31, No 6. P. 255—278.

21. Strauss A., Corbin J. Basic of qualitative research. Techniques and procedures for developing Grounded Theory. London: Sage Publications, 1998.
22. Titscher S., Meyer M., Wodk R., Vetter E. Methods of Text and Discourse Analysis. London: Sage Publications, 2000.
23. Willig C. Introducing qualitative research in psychology. Buckingham: Open University Press, 2001.

Т. Н. Овчинникова

Препятствия развитию субъекта в современном социуме

психологии большинство исследований направлено на изучение тех или иных условий и факторов, способствующих развитию личности субъекта (Л. С. Выготский, В. В. Давыдов, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин, и др). Однако, помимо стимулирующих развитие психики форм активности субъекта, существуют также такие ее виды, которые препятствуют его психическому развитию. На них мы и хо­тим остановиться.

Но предварительно раскроем понимание нами процесса развития. Психология, предметом которой является постоянно меняющийся субъект, отличается от других наук прежде всего тем, что изучаемый ею человек постоянно развивается. Это, в свою очередь, ведет к по­стоянному изменению имеющихся знаний о нем. В связи с этим пси­хология, находясь в процессе постоянного преобразования, изменения имеющихся знаний, в отличие от других наук о предметном мире, раз­вивается по логике органических систем (Э. В. Ильенков, В. С. Биб-лер, А. С. Арсеньев, Ф. Т. Михайлов). Это прежде всего означает, что выявление новой зависимости, закономерности или получение новых данных предполагает переосмысление всей системы уже имеющихся знаний о психике человека [7], а не просто их накопление.