Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Более детальный анализ текстов, осуществляемый на уровне зна­чений вербализованных конкретных действий и событий, специфичен для Базовой теории, принципы которой наиболее соотносимы с на­шими принципами анализа свободных вербализаций. Один из исто­ков Базовой теории лежит в Чикагской школе социологии, в которой главным объектом исследования было социальное взаимодействие, а ведущими методами сбора данных — полевое наблюдение и глубин­ное интервью [Strauss, Corbin, 1998; Titscher et al., 2000]. Эта теория является сейчас наиболее известным качественным подходом к ана­лизу вербальных данных, который сконцентрирован не просто на упорядочивании данных, а на организации идей, возникающих в ре­зультате анализа этих данных. Т. е. это методология создания теорий на основе анализа данных, которая предполагает постоянное развитие понятий и категорий в процессе самого анализа. Процедура последо­вательной идентификации и интеграции категорий значений начина­ется с последовательного кодирования, то есть обозначения с по­мощью дескриптивных ярлыков (descriptive labels) всех описанных в тексте конкретных действий и элементов действительности [Willig, 2001]. Затем осуществляется фокусное кодирование (focused coding), заключающееся в комбинировании наиболее конкретных категорий в более общие конструкты, а затем в категории более высокого уров­ня с последующим созданием их иерархии, иногда представленной графически.

Соответственно, эти принципы и процедуры анализа оказались аналогичными принципам и конкретным процедурам, разработанным нами в рамках перцептивно-коммуникативного подхода и апробиро­ванного в многочисленных эмпирических исследованиях [Носуленко, 2007; Носуленко, Паризе, 2001, 2002; Носуленко, Самойленко, 1995; Самойленко, 1987, 2010; Nosulenko, Parizet, Samoylenko, 1998, 2000; Nosulenko, Samoylenko, 1997]. Что касается анализа вербальных дан­ных, этот подход позволяет строить так называемые «вербальные по­ртреты» воспринимаемых событий для количественного представле­ния иерархии выделенных в анализе категорий, рассматриваемых как составляющие воспринимаемого качества [Носуленко, 2007; Nosulenko, 2008; Nosulenko, Parizet, Samoylenko, 1998, 2000; Nosulenko, Samoylenko,

2001, 2009].

Результаты применения перцептивно-коммуникативного подхода показали перспективность использования принципов открытого ана­лиза эмпирических данных не только для теоретических исследова­ний, но и для решения практических задач изучения познавательных процессов в контексте деятельности и общения. Это подтверждает также и все более явная тенденция широкого применения Базовой теории и принципов индуктивного анализа в современных исследова­ниях.