Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

1. Мышление протекает в условиях некоторой реальной деятель­ности под влиянием соответствующих ей мотивов. Субъект сам не­посредственно находится в ситуации, которая перерастает в проблем­ную ситуацию.
2. Субъект сам решает, какие стороны и свойства ситуации сле­дует учитывать при поиске выхода из затруднения.
3. Чаще всего ситуация такого типа встречалась субъекту, но она все-таки содержит новизну.

4. Ситуация важна для субъекта и требует разрешения, поскольку ее разрешение завязано на жизненно важные мотивы. Относительная простота решения осложняется необходимостью учитывать специфи­ку реализации.
5. Субъект стремится во что бы то ни стало выйти из затруднения.
6. Реализация найденного решения связана с внесением измене­ний в сложный, комплексный объект.
7. Субъект ищет решение, которое может быть реализовано в данном конкретном случае.

По нашему мнению в ходе эксперимента, проводимого на основе решения задачи, несомненно и весьма основательно удается наблю­дать и исследовать процесс мышления, который возникает после того, как условия задачи будут поняты и приняты испытуемым. При этом остаются вне исследования процесс возникновения проблемной ситуации в условиях реальной деятельности, а также влияние на этот процесс соответствующих мотивов. Вместо изучения ранних этапов зарождения мышления в деятельности исследуются процессы пони­мания условий задачи и особенности ее принятия в лабораторных условиях при искусственно созданной мотивации.

Процессы чтения, понимания условий задачи, как и процесс ее принятия, несомненно, важны и интересны. Достаточно вспомнить, что испытуемый читает и перечитывает неоднократно условия. Само понимание текста задачи не совпадает с пониманием условий задачи, которую предстоит решать. Но в этих случаях испытуемый обращает­ся к своему опыту, он поворачивает разными сторонами объект, ка­ким он его знает. Понятно, что существенно иным является процесс построения проблемной ситуации на основе породившего ее кон­фликта. Здесь субъект взаимодействует с объектом, который перед ним, который может отличаться от того, каким его знает субъект. Можно предположить, что и сам процесс мышления имеет некото­рую специфику в случае разрешения проблемной ситуации в деятель­ности, т. к. его детерминирует реальное положение дел, а не понятое определенным образом условие задачи. Ранние этапы зарождения мышления в реальной деятельности подвергались исследованию в диссертационных работах Е. В. Драпак и В. К. Солондаева. Особен­ности мотивации мышления исследуются в работе А. В. Варенова.