Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

H.Д. Левитов, рассматривая причины возникновения психиче-
ских состояний, говорит, что они детерминированы прежде всего
внешними воздействиями, внешней обстановкой, предшествующей со-
стояниям, и т. д

Подытоживая, можно сказать, что психическое состояние пред­ставляет собой сложное системно-структурное образование, характе­ризующееся определенной динамикой развития, сменой состояния, пространственной организацией, а также интенсивностью проявления

[3, 4].

Понятие «ситуация» также является ключевым для данного ис­следования. Ситуация в различных исследовательских направлениях рассматривается как совокупность элементов объективной действи­тельности, внешних условий окружающей среды. В этом случае под­черкивается ее внешний характер по отношению к субъекту [3].

В настоящее время идет работа над экспериментальной частью исследования. Прорабатывается блок методик. В ходе исследования мы столкнулись с рядом проблем, в частности, с отсутствием ме­тодик, которые позволят нам наиболее полно диагностировать инте­ресующие нас аспекты поведения. В связи с этим были разработаны авторские методики «Самооценка поведения» (Прохоров А. О., Кук-лин С. А.) и методика «Действия» (Прохоров А. О., Киселев О. В.). В блок методик также включены: методика «Q-сортировка» тенден­ций поведения в группе, «Рельеф психического состояния» (Прохо­ров А. О.), «Диагностика типа поведенческой активности» (Л. И. Вас-серман и Н. В. Гуменюк). Исследование будет проводиться в 3 этапа: в повседневной (обычной), напряженной и экстремальной ситуации жизнедеятельности. В дальнейшем будет проведена математическая обработка полученных данных, интерпретация результатов и написа­ние выводов.

ЛИТЕРАТУРА

I.Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. М., 1964. С. 41—47.

2. Леонтьев А. H. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.
3. Немчин Т. А. Состояния нервно-психического напряжения. Л., 1983.
4. Прохоров А. О. Психология состояний. Хрестоматия. СПб.: «Речь», 2004.

Н. В. Колмакова, Т. А. Фотекова

Особенности памяти у младших школьников, проживающих в селе

овременные сельские школьники взрослеют в условиях кризисного состояния деревни, упадка ее экономики, разрушения социальной инфраструктуры. Можно предположить, что это влияет на процесс формирования высших психических функций, в том числе и памяти.

Целью данного исследования явилась сравнительная оценка со­стояния разных видов памяти детей младшего школьного возраста, проживающих в условиях города и сельской местности. Наша работа является частью более широкого исследования, в рамках которого осуществляется изучение состояния высших психических функций у младших школьников, проживающих в селе.