Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Страница: 1 ... 1920212223242526272829 ... 549

5.Статистика указывает лишь общие тенденции и ничего не го-
ворит об индивиде.

В нашем подходе предоставляются строго индивидуальные коли­чественные и качественные оценки результатов диагностики.

6.Многолетнее использование статистического аппарата для «объ-
ективного» измерения признаков креативности показало значительный
субъективизм в процедуре обработки данных и их интерпретации.

Метод «Креативного поля», при наличии четкой системы показа­телей хода работы испытуемого в эксперименте, исключает субъек­тивное толкование его мыслительных действий. Теоретически обос­нованная иерархия конечного числа способов решения каждой экспе­риментальной задачи задает строго объективную систему отсчета для количественной оценки индивидуальных результатов.

7.Психометрика измеряет отдельные признаки разобщенных интел-
лектуальной и мотивационной сфер и пытается с помощью формально-
го аппарата корреляций установить величину связи между ними.

Разработанный нами метод служит для диагностики процесса и результата неизбежного взаимодействия этих сфер, собственно опре­деляющего характер творческой деятельности.

8.По подсчетам Гилфорда в последнем варианте модели интеллек-
та из 180 факторов 120 непосредственно связаны с памятью. В частно-
сти, дивергентная продуктивность «сильно зависит от возвращения
единиц информации из кладовой памяти» [Guilford, 1988, с. 91].

В нашем понимании результат творческой деятельности шире, чем исходная цель, и не определяется только ресурсами наличного опыта, хотя и опирается на него.

9.Многолетние измерения признаков креативности подтвердили
исходное предположение Гилфорда об ожидаемой низкой надежности
тестов креативности [Guilford, 1950]. На фоне общего накопления
опытного материала отсутствовали данные, подтверждающие их ва-лидность.

За несколько десятилетий масштабных исследований методом «Креативное поле» была экспериментально подтверждена его валид-ность на более 8,5 тыс. испытуемых (дошкольниках, школьниках, взрослых разных профессий). Лонгитюдные исследования длительно­стью от 7 до 37 лет, в которых отслеживался жизненный путь испы­туемых, доказали прогностическую надежность метода.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. Самара, 2009.
  2. Халперн Д. Психология критического мышления. М., 2000.

3.Guilford J. P. New frontiers of testing in the discovery and development of
human talent. In Seventh Annual Western Regional Conference on Testing
Problems. Los Angeles,1958. Р. 20—32.

— 24 —
Страница: 1 ... 1920212223242526272829 ... 549