|
Весьма важным является учить будущих преподавателей науке человековедения, т.е. умению работать с людьми, присушиваться к их мнению, заботиться о них, находить в человеке и развивать самое лучшее. Важнейшая роль здесь принадлежит стилю отношений со студентами, стилю нашего руководства ими, как и стилю отношений между самими преподавателями, отношений между руководителями и подчиненными. Честность и правдивость во всем, принципиальность, сочетание требовательности с глубоким уважением – эти истины должны преобладать во всем укладе вузовской жизни, сложившихся взаимоотношений между всеми членам в больших педагогических коллективах. В этом – залог обеспечения хорошей педагогической подготовки будущих учителей, овладения ими культурой педагогического, высоконравственного, подлинно человеческого общения. Особая роль в формировании самосознания, мышления и поведения принадлежит педагогической практике. В процессе ее проведения уточняются и закрепляются профессиональные умения и навыки; не меньшее значение имеет и то, что студенту предоставляется возможность на деле проверить пригодность своих личных данных к выполнению сложных преподавательских обязанностей. Жизнь будущего преподавателя вне постоянной связи с конкретной учебной группой представляется такой же неэффективной для профессионального роста, как теоретическая подготовка без регулярной работы над книгой (Кондратенков А.Е., 1989). Для наиболее полного проявления таланта преподавателя в его труде по обучению и воспитанию нужны, кроме высоких личных качеств самого педагога, такие непременные условия, как: обеспечение его всем необходимым для постоянного роста профессионального и общекультурного уровня, предоставление ему возможности использования в своей работе любых форм и средств педагогической организации воспитательного процесса, способствующих всестороннему развитию личности каждого студента, обеспечение неприкосновенности времени преподавателя, отведенного вузовским распорядком для выполнения возложенных на него функций и обязанностей педагога, а также обеспечение его достойной заработной платой за такой непростой труд. Профессора и преподаватели Курской государственной сельскохозяйственной академии имен проф. И.И.Иванова считают весьма важным проведение кафедрами глубоких всесторонних научных исследований, связанных с выявлением условий, при которых весь образовательный процесс оптимально способствует формированию у будущих преподавателей педагогического мышления и опыта проведения занятий. — 135 —
|