|
б) оригинальность (О): Wj -- число рисунков с необычным использованием фигур, их оригинальным расположением (1 рисунок — 5 баллов); т2 -- число оригинальных элементов рисунка, необычных форм их расположения (I случай — 3 балла): О= Тест 6. «Эскизы» Задача: в каждом квадрате теста даны одинаковые фигуры -круги. Каждый круг надо превратить в изображение предмета. Инструкция: добавь любые детали к основному изображению так, чтобы получились различные предметы. Пример: Задания даются на отдельных бланках: «лицо», «дом», «клоун», «что хочется». Время выполнения 8 минут. Результаты теста оцениваются следующим образом: а) беглость, гибкость (Б): nl — число изображенных предметов (1 предмет — 1 балл); и2 — число использованных фигур (а, Ь, с, d) (1 фигура -1 балл); 114
Результаты теста оцениваются следующим образом: а) беглость (Б): «j — число категорий рисунков (лица, животные и т. д.) (1 категория — 1 балл); п2 — число рисунков, где не используется круг (1 рисунок -1 балл): 115 (.ПРЯТАННАЯ ФОРМА
б) оригинальность (О): Wj — число оригинальных рисунков (1 рисунок — 5 баллов); /и2 — число оригинальных подходов к исполнению — необычное по форме и расположению изображение (1 изображение — 3 балла): О = Тест 7. «Спрятанная форма» Задача: найти различные фигуры в сложном, малоструктурированном изображении. Инструкция: найти как можно больше знакомых предметов на рисунке. Время выполнения 3 минуты. Оцениваются суммарно беглость (1 ответ — 1 балл) и оригинальность (1 ответ — 4 балла). Тест 8. «Задачи со спичками» Задача: передвинуть определенное количество спичек, получить заданное число треугольников и прямоугольников или сложить заданную фигуру. На каждую задачу дается 3 минуты, общее время выполнения теста — 9 минут. Задача № 1: убери 3 спички, чтобы осталось 4 квадрата, каждая оставленная спичка должна быть частью какого-то квадрата. U Ответь! Задание Оценка результатов: 1 решение — 5 баллов; нет решений — 0 баллов. 116
задача № z: приложить к 4 спичкам 5 спичек так, чтобы получилось 100 (число или слово). Ответы Задание 1/н Задача № 3: переложив 4 спички на другое место, необходимо превратить топор в 3 равных треугольника. Задание Ответы Общие результаты исследования
1 вариант ответа — 5 баллов. Оценивается только одно правильное решение. Дети, получившие высокие результаты креативности, дол-ясны и в дальнейшем быть объектом пристального внимания психолога и учителей начальных классов. По отношению к ним необходима как внутренняя, так и внешняя дифференциация обучения. Зная их возможности, учителя и родители смогут предлагать им индивидуальные творческие задания, задания повышенной трудности, дозировать учебную нагрузку так, чтобы сохранить и развить у этих детей положительную мотивацию учения. — 81 —
|