Ребенок и знак

Оценивая предлагаемые стадии становления знаково-символи­ческой деятельности в целом, отметим, что речь идет не столько о линейной смене одного уровня другим, сколько о том, что бывшее целое (например, замещение или моделирование) становится необ­ходимой частью, основанием, условием существования нового целого:

замещение становится условием и частью моделирования, а вместе они образуют фундамент мысленного экспериментирования, хотя каждое обладает спецификой и целиком не сводимо к другим.

104

Сначала ребенок только «открывает», что всякая вещь имеет имя, затем, например в игре, обнаруживает, что каждая вещь имеет свой, человеческий смысл, доступный познанию, каждое слово имеет значения, которые могут замещать вещь. Наконец на третьем этапе становится возможным, открывая новые значения, конструировать новые вещи. Отрыв значения от вещи нуждается в опоре, в но­сителе в виде другой вещи (нового слова, нового предмета, нового действия). Так ребенок движется от внешнего к внутреннему, а от него снова к внешнему, так осуществляется движение от присвоения общечеловеческих элементов опыта к приумножению его путем собст­венной творческой активности.

Предлагаемая линия развития знаково-символической деятель­ности в рамках дошкольного возраста кажется нам вполне логичной. Следующие главы посвящены более детальному теоретическому и экспериментальному рассмотрению выделенных уровней — заме­щения, моделирования и мысленного экспериментирования в до­школьном возрасте.

Глава пятая

ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЕ ЗАМЕЩЕНИЕ

В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Книги подогревали его воображение, и в мыслях и снах у него только и было, что мичманы и пироги, плоты, пираты, торговцы сандаловым деревом, железные кони, акулы, битвы, татары, краснокожие, воздушные шары, Северные полюсы и прочие небывалые пре­лести. Как только ему разрешили встать, он оснастил свою кроватку с кормы и с носа и отплыл от нее в узкой ванне по зеленым морям ковра к скале, на которую влез по выступам ее ящиков красного дерева огля­дывать горизонт в прижатый к глазу стакан, высматривая спасательный парус. Каждый день он сооружал плот из вешалки для полотенец, чайного подноса и своих подушек. Он накопил соку от слив, налил его в пузырек из-под лекарства и снабдил плот этим ромом, а также леммиканом из накоп­ленных кусочков курятины (он сидел на них, а потом сушил у камина) и лимонным соком на случай цинги, изготовленным из апель­синовой корки и припрятанных остатков компота. Как-то утром он сделал Северный полюс из всех своих постельных принадлеж­ностей, кроме подушки, и достиг его в бе­резовом челне (вернее, на каминной решетке) после опасной встречи с белым медведем, сооруженным из подушки и четырех кеглей, накрытых ночной рубашкой...