|
Таким образом, искусство в этом методе выступает как еще один канал для выражения внутреннего мира человека, креативность — как новый для индивида подход к самовыражению. Иногда невербальные средства оказываются единственным инструментом, вскрывающим и применяющим интенсивные чувства. В частности, известно, что в изобразительном творчестве наиболее интенсивно отображаются конфликтные мысли 151 и переживания. Подсознательные конфликты легче выражаются с помощью зрительных образов. Рисунок, выполненный человеком, вступает в обратную связь с ним. В этом методе важен сам процесс и те особенности психической жизни творца, которые помогают обнаружить продукт, произведение. Процедура метода. Реализация метода требует выполнения двух условий: 1 Помещение должно обеспечивать место для движений и более-менее свободного оперирования пространством. 2 Должны быть приготовлены необходимые материалы: наборы цветных карандашей, красок, пастелей, мелков всех цветов, глина для лепки, бумага разных форматов для рисования, газеты, журналы, камни, кусочки ткани, кора, песок, деревяшки и пр. Основные инструкции следующие: а) сконцентрироваться на своих внутренних ощущениях; б) полностью отдаться своим чувствам, не заботиться о художественности своих творений; в) дать себе полную свободу действия с художественным материалом; делать то, что приятно; г) не сравнивать свою работу с работами других. Осознать, что каждый из нас находится в процессе постоянного изменения и что художественное творчество может выражать лишь наши переживания, опыт и личностный рост. Педагог ни в коем случае не допускает обсуждение, интерпретацию и защиту выбранных участниками образов. Процедура метода осуществляется в несколько этапов и рассчитана на 3 ч, однако время можно ограничивать и увеличивать в соответствии с самочувствием участников. Основные этапы метода экспрессии: I.Начинать процесс следует с того, чтобы «построить» атмосферу безопасности и доверия, т. е. создать ребенку среду, в которой он мог бы освободить себя от своих проблем. Открыть общение с аудиторией можно следующим образом: «Я хочу, чтобы вы осознали, что мы здесь вместе...». 152 II. Участники занятия рассаживаются удобно, учитель дает команды, приглашающие к созданию определенного настроя и состояния: а) «Мы расслаблены, глаза закрыты, расслаблены наши мышцы, плечи, стул, на котором мы сидим...» — 119 —
|