Психическое здоровье детей и подростков

2. Продление домашнего периода дошкольного детства, т. е. максимальная отсрочка определения малыша в детское дош­кольное учреждение.

3. Подготовка ребенка к школьному обучению.

Остановимся подробнее на каждом из пунктов.

1. Известно, что между младенцем и матерью существует тесная эмоциональная связь. Если мать нервничает, чем-то расстроена или подавлена, то и ребенок становится каприз­ным и беспокойным, много плачет и плохо спит. Таким образом, передающийся ему эмоциональный дискомфорт влияет на его состояние. Как правило, у нервной и тревож­ной матери вырастает нервный и тревожный ребенок. Объяс­няется это не только наследственной предрасположеннос­тью, но и постоянным психологическим дискомфортом, в котором растет малыш, эмоционально зависимый от матери.

2. Бытует мнение, что ребята до школы обязательно дол­жны ходить в детский сад, чтобы научиться адаптироваться в детском коллективе. Многие родители считают, что иначе ребенок не научится постоять за себя. Но дело в том, что если малыш от природы боязлив, не любит шумной боль­шой компании детей, не умеет драться и "дать сдачи", то детское дошкольное учреждение становится для его неокреп­шей еще нервной системы тяжелым испытанием. Он не толь­ко не научится адаптироваться в детском коллективе, но, наоборот, еще больше замкнется в себе, что опять-таки приведет к нарушению психологического комфорта.

Многие родители замечают, что по вечерам, после возвраще­ния из детского сада их дети очень капризны, часто случаются истерики, отмечаются приступы ночных страхов. Все — это ре­зультат чрезмерной психологической нагрузки, не адекватной возрасту ребенка, получаемой им в детском саду или яслях.

Причины стрессовых перегрузок: 1) длительное нахож­дение в большом коллективе детей, часть из которых может быть неприятна ребенку; 2) строгие дисциплинарные пра­вила, за невыполнение которых следует наказание; 3) фрустрация каких-то потребностей ребенка; 4) общение сразу со многими взрослыми людьми, от которых зависит малыш, часть из которых может быть ему неприятна.

Интересно отметить, что в Древней Греции, у спартан­цев, был обычай, требующий, чтобы до 6 лет мальчики обязательно воспитывались матерью, и только потом начи­налась суровая подготовка к спартанской жизни. Таким об­разом, спартанское физическое воспитание накладывалось на воспитание материнское, полное любви и заботы о ре­бенке, и это считалось необходимым для формирования личности воина. В "Дне восьмом" Т.Уайлдера есть любопыт­ное рассуждение о том, что любовь, нежность и забота, полученные в детстве в семье, позволяют человеку стать сильным духом, стойко переносить тяготы жизни и прояв­лять себя незаурядной личностью. Вероятно, спокойное, воспитание в семье позволяет окрепнуть нервной системе ребенка и предохраняет его от раннего развития психосома­тических заболеваний.