Психическое здоровье детей и подростков

Самоопределение старшеклассников предполагает не только выбор профессии, но и определение своего места в жизни, среди других людей. К этому возрасту многие уча­щиеся уже догадываются или знают, что от здоровья во многом зависят и успешность деятельности, и положение в коллективе, в обществе, и семейное счастье. В этом смысле педагогическое общение в старшем школьном возрасте включает в свое содержание такие аспекты темы здоровья, как психическое здоровье, сексуальное здоровье, здоровье будущих детей и т. п. Как показывают психологические ис­следования и практика работы школьных психологов, про­дуктивность педагогического общения на эти темы во мно­гом определяется той формой отношений, которая соответ­ствует психологическим особенностям детей данного возрас­та. В этом возрасте потребность в общении со взрослыми ак­тивизируется и зачастую достигает уровня, равного обще­нию со сверстниками. Это во многом связано с тем, что взрослые обладают богатым жизненным опытом в решении проблем самоопределения, в том числе и таких, которые связаны со здоровьем. Поэтому именно в товарищеском, партнерском, доверительном общении старшеклассники мо­гут принять этот опыт, тогда у них утвердится отношение к здоровью как к важному компоненту в самоопределении.

Таким образом, становится очевидным, что отношение ребенка к своему здоровью должно быть предметом педаго­гического общения с раннего детства. Формы, содержание и способы общения взрослых и детей прямо связаны с теми возрастными психологическими особенностями, которые определяют своеобразие каждого этапа развития ребенка и становятся основой процесса формирования у него представ­лений о своем здоровье и выработки у него соответствующе­го отношения к здоровью как к ценности и как к условию его личностного роста.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ КАК ПРОФИЛАКТИКА ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

Здоровье ребенка зависит от многих факторов: правиль­ного питания, режима дня, пребывания на свежем воздухе, двигательной активности, закаливающих процедур, психо­логического комфорта.

Остановимся подробно на последнем факторе — значе­нии психологического комфорта для здоровья ребенка.

Очень часто психологический дискомфорт возникает в результате фрустрации потребностей ребенка. Прежде всего сюда относится известный феномен депривации, когда мла­денец лишен материнского внимания и заботы, в результате чего наблюдается задержка в его психическом и физическом развитии.