|
Мечта в уединении — возможности совсем другой
1: жизни, организованной по другим законам, чем обычная
| жизнь. Жизнь, увиденная в мечте, остраняет (от слова
| «странный») обычную жизнь, заставляет понять и оце-
s нить ее по-новому (в свете увиденной иной возможно- -
сти). И юноша в мечте становится другим человеком,
раскрывает в себе новые возможности (я лучшие, и
худшие), испытывается и проверяется мечтой.
В ранней юности наличие потребности в уедине-
нии — норма. Отсутствие этой потребности свидетель-
ствует о том, что личность развивается недостаточно
интенсивно для своего возраста. С другой сторо'ны, рез-
кое преобладание потребности в уединении — признак
иногда тревожный.
' Бахтин М, Творчество Франсуа Рабле и народная культу-
ра средневековья и Ренессанса. М., 1965, с. 44.
17—123 273
Потребность в уединении можно рассматривать как
отражение определенной стадии развития личности
а реализацию этой потребности — как одно из условии
развития личности в этом возрасте.
Стремление к обособлению в ранней юности (как в
общении, так и в уединении) ни в коем случае не есть
противопоставление социальности и коллективизму. Со-
циальный характер интересов, целей личности нисколь-
ко не исключает индивидуальных путей их достижения
и удовлетворения. Более того, индивидуализация путей
осуществления социально значимых устремлений лично-
сти становится все более необходимым условием под-
линного коллективизма. Современный коллектив силен
прежде всего тем, насколько раскрыты и ярко выявле-
ны индивидуальности входящих в него людей, выполня-
ющих общие коллективные задачи, насколько их инди-
видуальные интересы наполнены общественным содер-
жанием.
Во многих классификациях потребностей выделяет-
ся потребность в достижении. Потребность в достиже-
нии понимается рядом исследователей как присущее-
людям стремление к успеху в деятельности, в соревно-
вании с ориентацией на определенный стандарт высо-
кого качества исполнения.
Эта потребность. формируется с детства. В ранней
юности у большой части ребят она бывает довольно
развита. Реализуется она по-разному: у одних в сфере
познавательной деятельности, у других в различного
вида хобби, у третьих в спорте и т. д. Есть основания
полагать, что у тех старшеклассников, у которых осо-
бенно сильно развита потребность в достижении, сла-
бее выражена потребность в общении. В то же время
именно в юности потребность в достижении может быть
направлена на достижение успеха в той или иной сфе-
ре общения и как бы усиливает потребность старше-
классника в общении.
— 206 —
|