Профилактика зависимости от психоактивных веществ

Что делать?

Предотвратить появление группировок можно, если с самого начала проводить упражнения с постоянной сменой участников в парах и микрогруппах. Кроме того, ис­пользуя специальные приемы, можно время от времени менять участников местами, рассаживая порознь членов группировки.

• Привлечение внимания (позерство). Некоторых участники стремятся постоянно быть в центре внимания всей группы. Подростки часто нуждаются в этом и пытаются добиться этого всеми возможными и даже негативными способами.

/!\ Что делать?

Избегайте невербального подкрепления (улыбок, одобрительных кивков), когда ви­дите, что подросток работает на публику. Разбейте группу на пары, а сами со­ставьте пару с участником, активно привлекающим к себе внимание. Установите для каждого лимит времени. Подчеркните, что работа и внимание группы должны быть распределены равномерно между всеми участниками. Обращайтесь к другим участникам, особенно к застенчивым.

Чтобы подбодрить тихих и несловоохотливых подростков, задавайте им несложные вопросы, вовлекайте в работу в парах, чтобы им приходилось делиться ответ­ственностью за работу с напарником. В ролевой игре давайте им доминирующие роли, постарайтесь посадить их с активными участниками, поддерживайте ини­циативу, опрос проводите по кругу.

• Сопротивление. Иногда сопротивление кажется преднамеренным, но это не так. Оно мо­жет проявляться в следующих формах поведения: демонстративное неповиновение веду­щему, молчание, открытое выражение недоверия, попытки спровоцировать ведущего на агрессию.

Что делать?

Можно встретиться с каждым из сопротивляющихся участников перед началом заня­тия и попытаться доходчиво объяснить, для чего создается группа, а также сказать о том, что у каждого члена группы есть право покинуть ее. Если сопротивляющийся один в группе, не тратьте на него слишком много сил в попытке прекратить сопротивле­ние. Позвольте ему выразить свой гнев по поводу того, что ему приходится участво­вать в группе, после этого оставьте в покое и продолжайте работу. Если подросток проявляет враждебность, молчит или язвительно разговаривает, попросите расска­зать, что заставляет его вести себя подобным образом. Используйте упражнения и практические задания, которые требуют активных действий, не ждите, что участ­ники будут сидеть и просто разговаривать, как взрослые. Пусть они делают или соз­дают что-то конкретное, изучая новые модели на практике.