Профилактика зависимости от психоактивных веществ

Этапы групповой динамики (этапы развития группы)

1. Этап ориентации.

Участники ожидают того, что будет происходить в группе. Для них важно защитить себя и од­новременно стать членом группы. Все скованны и каждый пытается сориентироваться, со­бирая информацию о других, зачастую искажают ее, воспринимая через призму собствен­ного опыта и стереотипов. Ведущий и участники испытывают тревогу, оценивая свою роль в группе. Постепенно в процессе работы холодная атмосфера тает.

Ваша задача - помнить, что начинать занятие нужно с процедуры знакомства, об­суждения правил групповой работы - установления обязательных и принятия до­полнительных. Важно поощрять открытый рассказ о себе и делиться своими чувствами. Следует помнить о том, что наибольшее сопротивление оказывают наиболее уязвимые участники. На первых занятиях необходимо предлагать участни­кам работу в парах, так как подросткам легче говорить друг с другом, а не с целой

группой.

Предложите подросткам разбиться на пары и в течении 5 минут постараться уз­нать друг о друге как можно больше (об увлечениях, хобби, интересных фактах био­графии) . Затем участники по очереди представляют друг друга.

2. Этап конфронтации и конфликта.

Как только участники узнают друг друга, они начинают вести себя так же, как в повседневной жизни. Они пробуют разные, в том числе и деструктивные роли. Часто именно в этот период развития группы и возникают многочисленные конфликтные ситуации. Важно, чтобы участ­ники признали свое деструктивное поведение и перестали растрачивать эмоциональную и когнитивную энергию группы.

Ваша задача - не оставлять без внимания все негативные и позитивные чувства участников. Обращать внимание на те моменты, когда группа чувствует себя как единое целое. Например, можно спросить: «Какие чувства вы испытывали в процессе занятия? Что понравилось, а что нет?». Можно завершить занятия так называемым «Кругом чувств», когда каждый участник называет по кругу чувство, с которым за­вершает занятие.

3. Этап согласия, сотрудничества и компромисса.

Выразив агрессивность, многие участники становятся в состоянии выражать и позитивные чувства. Происходит ослабление напряжения. Участники уже осознают вред конфронта-ционного поведения. Работа становится привлекательной, появляется желание поддержи­вать работоспособность группы

Ваша задача - использовать этот этап развития группы с максимальной эффек­тивностью, прорабатывая сложные для понимания темы и трудные для усвоения на­выки. Активно используйте дискуссии, ролевые игры. Обсуждайте с подростками волнующие их темы.