Профилактика зависимости от психоактивных веществ

Третий компонент программы ориентирован на информирование подростков отно­сительно приема наркотиков, создание у них антинаркотических установок, норма­тивных ожиданий, а также на развитие умения противостоять нежелательному влиянию массмедиа и сверстников.

Этот раздел включает в себя информирование о:

• действии и последствиях употребления ПАВ;
• причинах и формах развития зависимости от ПАВ;
• распространении приема наркотиков среди взрослых и подростков;
• растущем общественном неприятии курения и использования других психоактивных веществ;
• давлении, которое оказывают СМИ, рекламирующие табак, спиртные напитки и прием наркотиков;
• методах, используемых в рекламе табака и спиртных напитков;
• способах противостояния влиянию СМИ;
• способах противостояния прямому давлению сверстников, побуждающих подростка курить, пить или принимать наркотики.

Примерная структура занятия

Программы «Формирование жизненных навыков» включают в себя тренинг навыков, на­правляемые групповые дискуссии, наглядные демонстрации, а также традиционное ин­формирование. Большая часть материалов, входящих в программу, лучше всего усваивается в процессе направляемых групповых дискуссий и тренинга навыков, хотя для освещения не­которых тем можно прибегать и к мини-лекциям [1, 25].

Навыки в рамках программы прививаются путем:

• детального объяснения учащимся сущности навыка;
• демонстрации примера того, как применять данный навык;
• предоставления возможности учащимся отработать этот навык в упражнении;
• поддержки, констатации успехов участников;
• закрепления навыка в поведенческих домашних заданиях.

Объяснение

Первым шагом в процессе тренировки навыков является детальное объяснение учащимся сущности определенного навыка и ясное изложение ситуаций, в которых он должен при­меняться.

Наглядные демонстрации

Наглядная демонстрация заключается в показе учащимся того, как применять данный навык. В качестве наглядной демонстрации могут выступать действия ведущего, просмотр видео­записей, фрагменты литературных произведений, пример из личного опыта участников.

Поведенческий тренинг

После того как определенный навык озвучен ведущим и наглядно показан, подросткам предоставляется возможность попрактиковаться, применив его в упражнении. С этой целью ученики по очереди участвуют в упражнении, предполагающем использование осваивае­мого навыка. Возможно также деление группы на небольшие подгруппы, каждая из которых выполняет задание. Ведущий переходит от группы к группе, наблюдая за поведенческими репетициями.