Профилактика зависимости от психоактивных веществ

Эффективность методов групповой работы

• Лекция - 5%усвоения. Быстрый способ донесения большого объема информации. Недостаток - пассивная позиция участника.
• Чтение - 10% усвоения. Чтение в одиночку или в компании позволяет получить информацию, но не выработать навык.
• Аудиовизуальные средства - 20% усвоения. Увлекательно, эмоционально.
• Использование наглядных пособий - 30% усвоения. Работают все каналы восприятия.
• Обсуждение в группах - 50% усвоения. Позволяет поделиться мыслями, впечатлениями, ощущениями. Дает возможность думать, высказывать и выслушивать разные мнения.
• Обучение в упражнении - 70% усвоения. В ходе ролевых игр, проигрывания ситуаций, практических занятий, самостоятельных исследований

приобретается навык.

•Выступление в роли обучающего - 90% усвоения. «Хочешь выучить сам - объясни другому».

Дискуссия

Это обмен мнениями, когда каждый участник высказывает свое мнение по той или иной теме на основании своих знаний и опыта. В дискуссии могут принимать участие 2 человека и бо­лее. Наиболее конструктивный вариант 6-8 человек.

Такое число участников позволяет каждому в полной мере выразить свое мнение и внима­тельно выслушать партнеров. Часто дискуссия принимает острый характер, когда проблема касается жизненных принципов и личных переживаний участников и стороны не достигают единодушия.

Но такая дискуссия может сподвигнуть человека задуматься - а не стоит ли изменить или пе­ресмотреть свои установки. У подростков эти споры проходят более жарко, чем у взрослых, но и изменениям подростки поддаются проще.

Чтобы спор не вышел за пределы тренинга, ведущему нужно:

• внимательно и безоценочно выслушивать позиции участников;
• задавать направляющие вопросы, для того чтобы дискуссия шла в нужном русле;
• подытоживать рассуждения всех сторон;
• обсуждать сходства и различия позиций.

Методика проведения

1. Участникам предлагается список вопросов, которые обсуждаются сначала в парах, затем в четверках, восьмерках и так далее. На те вопросы, ответы на которые не были найдены в ходе обсуждения, дает ответы ведущий.
2. Участники запишсывают волнующие их вопросы, проблемы, ситуации по данной теме на листочках. Из множества предложенных вариантов выбирается один или несколько наибо­лее интересных вопросов для обсуждения в общем круге.
3. Ведущий предлагает заготовленные заранее вопросы для обсуждения всей группе.
4. Ведущий предлагает заготовленные заранее вопросы для обсуждения в микрогруппах.

Мозговой штурм