Профилактика зависимости от психоактивных веществ

Дает возможности для создания новых творческих и разнообразных идей, поиска новых ва­риантов решения проблем, обмена мыслями и идеями. Участники учатся высказывать не­обычные идеи, внимательно слушать мнения других, принимать любые идеи, которые не кри­тикуются, а совместно обсуждаются, а потом из них выбирается лучшая. Главный принцип -«количество порождает качество».

Методика проведения

1. Ведущий разбивает группу на подгруппы по 3-6 человек.
2. Предлагает обсудить проблему или ситуацию.
3. Каждая подгруппа выбирает человека, который фиксирует все, что говорят участники.
4. Участники высказывают все мысли, которые приходят им в голову.
5. Высказывания не критикуются, записываются без изменений, не оцениваются несмотря на то, что могут показаться глупыми, смешными или неверными.

Этот метод хорош тем, что дает возможность демократически, ненавязчиво обсуждать мно­гие проблемы. Он также помогает определить уровень знаний и основные направления ин­тересов участников. Собранная информация может служить основой для более глубокой со­держательной работы и дискуссий.

Ролевые игры

Это небольшие сценки произвольного характера, отражающие модели жизненных ситуаций. Ролевые игры позволяют:

• показать существующие стереотипы реагирования в тех или иных ситуациях;
• разработать и использовать новые стратегии поведения;
• отработать, пережить свои внутренние опасения и проблемы;
• «спустить пар» в безопасной обстановке;
• расширить свое «Я», сломать ригидные и тесные пределы, в которые ставят человека об­стоятельства;
• выразить скрытые потребности (так, некоторые подростки ищут в игре теплоту и вни­мание, которых они лишены).

Правила проведения ролевых игр:

• четко инструктировать участников;
• устанавливать лимит времени на игру;
• распределять роли таким образом, чтобы каждый участник мог изменить свое амплуа, попробовать чужую роль;
• не позволять одному и тому же участнику несколько раз играть однотипные роли, чтобы он не остался этим персонажем в глазах товарищей;
• следить за тем, чтобы игровая ситуация и поведение участников не травмировали кого-нибудь, если это происходит, необходимо вмешаться, остановить процесс и обсудить с участ­никами их стратегию поведения;
• после игры необходимо возвращать участников к реальности, напоминая, что это была игра, тренировка;
• после окончания игры необходимо, чтобы участники обменялись впечатлениями, мыс­лями, а также обсудили или выработали наиболее эффективные стратегии поведения в по­добных ситуациях.

Варианты ролевых игр