Профилактика зависимости от психоактивных веществ

Чтобы программа была успешной, важно искреннее стремление образовательных учреж­дений осуществлять профилактику. Профилактические программы должны быть «друже­любными», привлекательными, четко сформулированными и понятными администрации, учителям и сотрудникам образовательного учреждения, где планируется проведение про­граммы. Их следует проинформировать о целях и содержании занятий, сформировать у них

позитивный имидж программы. Необходимо также согласовать возможность использования материально-технической базы учебного заведения для занятий с подростками. С админи­страцией согласуются сроки, время и место проведения занятий, список необходимого обо­рудования и материалов, подбирается подходящее для работы помещение.

Работа с родителями или другими значимыми взрослыми предполагает создание у них по­зитивного представления о программе, что достигается информированием о ее целях, за­дачах, содержании, методах работы, применяемых в ходе занятий, и ожидаемых результатах. В случае если работа осуществляется с подростками младше 14 лет, необходимо получить согласие родителей или опекунов таких подростков на участие в работе по программе, в про­тивном случае заручиться их письменным отказом.

О 8. Как организовать процесс?

От организационной части тренинга зависит 50% успеха.

Программы ФЖН должны проводиться регулярно и продолжительно, для того чтобы навыки успели сформироваться и закрепиться в поведении подростка. Обычно занятия проводятся с частотой 1-2 раза в неделю, продолжительностью 45-60 минут каждое, не менее 3-4 ме­сяцев. Программы ФЖН рассчитаны не менее чем на 15-17 занятий, а в последующем пред­полагают проведение поддерживающих занятий с меньшей интенсивностью на протяжении 2-3 лет после основного курса [1, 7, 11, 25]. Занятия могут быть включены в сетку расписа­ния специализированных образовательных учреждений (СУЗов, ПТУ, школ-интернатов), ча­сто для этого используются классные часы, элективные курсы, занятия по ОБЖ. Кроме того, занятия могут проводиться во внеурочное время с использованием часов для воспита­тельной и культмассовой работы, время продленного дня и другое. В случае если работа про­водится вне организованного учреждения в виде клубной работы, следует также учитывать требования к продолжительности программы.

Помещение для тренинга отличается от обычной аудитории для занятий, что связано со спе­цификой форм работы и их разнообразием: работа в круге, в микрогруппах, проведение под­вижных игр. Помещение должно отвечать следующим требованиям: