|
Передача знаний В действительности, существуют знания о мире. Знания, которые передавались с незапамятных времен и которые и поныне продолжают передаваться. Эти знания мы передаём здесь. Одной из наших задач является создание школы, которая бы занималась распространением этих знаний. Что это означает? Для подобной школы необходимо подготовить людей, способных передавать знания. Некоторые из них могут передавать не все, а часть знаний. Другие члены такого коллектива могли бы заниматься налаживанием связей с другими школами, распространяющими часть общих знаний: франкмасонства, музыкософии и т.д. Третьи - могли бы заниматься просветительской деятельностью в отдаленных уголках мира, приезжать сюда, затем возвращаться в свои регионы, чтобы на местах передавать те знания, которые они получили здесь. А наша задача - помогать им в этом. Всё это может стать возможным, если мы будем! помогать друг другу, невзирая на наши недостатки и все наши несовершенства, сознавая значение и величие нашего дела. Мы призваны в нашей работе здесь, составлять часть той красной нити, которая проходит через всю историю, без которой человечество впало бы в состояние зверства. Об этом я недавно говорил. Я очень сожалею, что немногие из вас понимают это. Очень важно, чтобы кто-то это всё-таки понял. Лекция, которая состоялась в прошлый вторник, заслуживает самого пристального внимания. Постарайтесь связать её с тем, о чём я говорил этим вечером. С.: Название «пчела», видимо, имеет отношение к оплодотворению цветов? - Конечно. Такая связь очевидна. С другой стороны, дело и том, что пчёлы живут в школе, которую мы называем ульем. Поскольку они живут вместе, они способны производить пищу, благодаря которой на свет появляются высшие существа. В школах мудрости, мужчины и женщины питаются первородной мудростью, благодаря чему на свет появляются «короли» и «королевы» в области знания. Но всё это может существовать только в том случае, если каждый будет заниматься своим делом. Символ пчелы часто использовался египетскими фараонами, а также Наполеоном. С.: Почему эта школа, а не другая, считается родоначальницей? - Она не признана таковой, она просто «есть». Создание всего высокого в мистических школах или других культовых центрах, являлось заслугой одного из учеников этой школы. С.: Не может ли быть ошибки? Особые миссии - Всё в мире происходит так, как этому положено происходить. Иначе и быть не может. Например, жизнь Иисуса прошла так, как ей суждено было пройти. По-другому она не могла идти. Так, мы знаем историю с Иоанном Крестителем и Иудой. Мы знакомы с историей Иуды. Мы понимаем, до какой степени человечество обязано ему. История мистических школ говорит о том, что на некоторых людях лежат особые миссии. Тот, кто знаком с истинной историей, связанной с Иудой, понимает, что ему была предначертана эта миссия, которую он выполнил. — 17 —
|