|
Вопросы: С.: Как проявляются разрывы, о которых вы говорили? - Разрывы на этапах личной эволюции возникают как на первом направлении, так и на втором и на третьем. И только благодаря одновременному существованию трёх направлений нам удаётся их преодолеть. Если мы прекратили работу над собой, это только потому, что принадлежим к какой-то школе. И мы способны преодолеть эту трудность, только благодаря тому, что работаем для этой школы и работаем с другими. С.: Почему трудность считается «непреодолимой»? - Она такой кажется для отдельного индивидуума. В любом процессе эволюции, роста всегда насчитывается (и здесь нет исключений) семь этапов. Закон октавы, закон эволюции миров и живых существ, так же как закон трёх: пассивный принцип, активный принцип и нейтрализующий принцип. Так было всегда! С.: Необходимо, как вы говорите, чтобы кто-то смог вас заменить. Однако когда начался первый цикл обучения, никого не было? - Где? Как будто однажды непрерывность обучения прекратилась? Оно существовало вечно. С тех пор столько произошло изменений, столько было разных учителей. Да нет же! Всегда были те же самые ученики! Не было разных учеников! С.: Вы говорите, что нельзя ни во что верить, не поняв и не проверив. На свете много всего, что невозможно проверить. - Что вы сказали? Что надо понять или проверить? Есть что-то, что вы уже проверили, есть и другие вещи, которые вы не хотите проверять, а некоторые вы просто не сможете по существу проверить. Но вы можете их понять. С.: Хотелось бы все-таки время от времени проверить! - Что удивительно: люди, интересующиеся духовным, хотят материальных доказательств этим вещам, вместо того, чтобы подняться к духовному началу. Удивительно, не правда ли? Вы мне говорите: «Вы упоминаете о высших существах, так покажите мне их»! Всё, что я смогу сделать, это указать путь, ведущий к ним. И не более. Тот, кто дает вам вещественные доказательства существования духовных миров, - ну, что вам сказать? - сторонитесь его. Бегите от тех, кто даёт вам вещественные доказательства. И, наоборот, иногда, открывайте глаза, чтобы видеть. Конкретные формы помощи школе в меру возможностей каждого Всё, о чём мы говорим, носит практический характер. Вы уже поняли, что совершенно необходимо оказывать помощь школе. Как? Начинать надо с самых простых вещей. Здание нуждается в уходе, не говоря уже об организации лекций, записях, переписке, правке, о публикации книг... В то же время, каждый должен делать то, что он может делать. Есть люди, которые знают растительный мир, они могут заниматься садоводством. Таким образом, каждый занимается своим делом. Но тот, кто занимается лишь тем, что он способен делать, не отвечает ни одному из направлений работы. Конечно, мы не можем требовать, от кого бы то ни было, делать то, что ему не понятно или что он не способен сделать. Но никто не может и помышлять о Духовном пути, если он не может сделать минимум того, на что он способен. — 14 —
|