|
вил?-Ну'четом специфики двигательных нарушений при ДЦП л е-ч е б на я гимнастика имеет следующие основные задачи. Развитие реакции выпрямления и равновесия, т. е. так называемого постурального механизма, обеспечивающего правильный контроль головы в пространстве и по отношению к туловищу. При помощи этих реакций происходит выравнивание головы, шеи, туловища и конечностей. Ребенок получает возможность сохранять равновесие во время активных движений. Реакции выпрямления и равновесия тормозят неправильные позы и движения и играют основную роль в сохранении мышечного тонуса умеренной интенсивности, который должен быть достаточным, чтобы противостоять силе земного притяжения и обеспечить необходимую фиксацию для движений, и в то же время не настолько высоким, чтобы затруднять движения. 2. Развитие функции руки и предметно-манипулятивной деятельности. 3. Развитие зрительно-моторной координации. 4. Торможение и преодоление неправильных поз и положений. 5. Предупреждение формирования вторичного порочного двигательного стереотипа. При проведении всех мероприятий по развитию движений важно знать не только приемы стимуляции моторной активности и развития двигательных навыков и умений, но и те движения и положения конечностей, которых необходимо избегать в процессе занятий и в повседневной деятельности ребенка. Под влиянием лечебной гимнастики в мышцах, сухожилиях, суставах возникают нервные импульсы, направляющиеся в центральную нервную систему и стимулирующие развитие двигательных зон мозга. Важно отметить, что только под влиянием лечебной гимнастики в мышцах ребенка с церебральным параличом возникают адекватные двигательные ощущения. Без специальных упражнений ребенок ощущает только свои неправильные позы и движения. Подобного рода ощущения не стимулируют, а тор-мопп развитие двигательных систем головного мозга. В процессе лечебной гимнастики нормализуются позы и поло- <ения конечностей, снижается мышечный тонус, уменьшаются или преодолеваются насильственные движения. Ребенок начинает правильно ощущать позы и движения, что является мощным стимулом к развитию и совершенствованию его двигательнь! функций и навыков. Поскольку, как правило, ДЦП — врожденное или очень ранне заболевание, физическое воспитание, в частности лечебную гим] настику, рекомендуется начинать как можно раньше, с первьп месяцев жизни ребенка. Раннее проявление двигательных нар)| шений приводит к тому, что ребенок с церебральным параличом с первых месяцев жизни ощущает только некоординированные или насильственные движения, что резко затрудняет обогащен» его двигательного опыта и задерживает психомоторное развитие Поэтому, развивая движения ребенка, надо следить за тем, чтоб! они выполнялись правильно, точно. — 29 —
|