? Вопросы-загадки. Выделяя интонацией окончание прилагательных, спрашивайте: «Голубое, кружевное, нарядное – что это, платье или кофта?» Еще вкуснееСравнительные степени прилагательных Детям предлагается закончить предложения: «Лента длинная, а скакалка еще длиннее. Печенье сладкое, а мед… Сегодня погода хорошая, а завтра будет еще… и т. п.» Затем возможна работа только с прилагательными без контекста. Что делать этому фанту?Глагольные формы ? Кто что делает? Учитель подзывает одного ребенка и шепотом просит его начать, например, рисовать. Другому ребенку дается шепотом другое задание. Остальных детей спрашивает: «Что делает Саша?» Дети называют действия: рисует, сидит, играет, думает. Учитель говорит: «Вы назвали много разных слов: прыгает, танцует, играет… и т. д. Какое было первое слово? Какое – второе? Ко всем этим словам можно задать вопрос: что делает? Эти слова обозначают действия. Теперь я буду называть действия, а вы – ставить к ним вопросы». Учитель употребляет глаголы в разных лицах, временах и числах. Возраст детей: около 4,5 лет. ? Учитель, используя картинки или на слух, предлагает детям окончить предложения на одну из трудных глагольных форм. Например: «Эта девочка хочет петь, и все остальные тоже… хотят. Эти спортсмены бегут, и этот тоже… что делает?» Пойди и принесиПовелительное наклонение Одного ребенка учитель или дети просят сделать что-либо, употребляя глагол повелительного наклонения. Учитель просит детей прокомментировать его действия глаголами разного вида и времени. Можно обратить внимание детей на переходные и непереходные глаголы. Двадцатью пятью…Склонение местоимений и числительных. Учитель работает по аналогии с заданием «Кому что нужно?». На каждом занятии отрабатываются падежные формы только одного местоимения или числительного. – Чего не стало? (Двух ведер, трех пирамидок, пяти мячиков); – О чем ты мечтаешь? (Об одной книге, о двух мячиках). СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И АНАЛИЗ СЛОВАНазови одним словомОбразование существительных Возможна работа с картинками или на слух. Предлагаются задания на образование существительных, например: – Кто катается на лыжах? (Лыжник) – Кто играет в футбол? – Кто учит детей? – Кто плавает по морю? – Как называется машина, которая выжимает сок? Вариант: для чего нужна эта машина, почему ее так назвали? И т. д. Образование прилагательных Аналогичные упражнения. Как назвать: — 50 —
|