|
Именно в эти временные промежутки происходит оценка информации и принятие решения, адекватного идентификации признака. Раздельно проведенный для обеих групп испытуемых анализ затрат времени на идентификацию состояния, а также количества сукцессивных шагов и времени принятия решения показал лучшие результаты в группе испытуемых технических специальностей. По количеству сукцессивных шагов достижения обе группы испытуемых остаются примерно на одном и том же уровне (с незначительным сближением данных к четвертой серии опытов). Что касается скорости решения задач, временного лимита, то начиная со второй серии опытов дифференциация результатов обеих групп увеличивалась. Эти данные позволяют предположить, что группа испытуемых НТ показывает большую способность к обучению, задача которого — сокращение времени идентификации состояний. Таким образом, испытуемые, которые в ходе своей профессиональной деятельности чаще сталкиваются с когнитивными требованиями, аналогичными выдвинутым в экспериментальной ситуации, продемонстрировали лучшую способность к овладению новыми навыками и более высокие временные показатели адаптации. Этот вывод относится как к начальным результатам опытов, так и ко всему процессу обучения и тренировки. 84 Отсюда в рамках профессиональной адаптации к новым условиям деятельности и к новым профессиональным требованиям полезно создавать общие когнитивные предпосылки, аналогичные тем, что имели место в предшествующем опыте личности. В таком случае процесс адаптации проходит быстрее. На основе выработанных таким образом неспецифических предпосылок может быть продуктивнее реализовано освоение специфических предпосылок для выполнения специальных задач определенного типа деятельности. Таким образом, этап вторичной адаптации, ее успешность и временные сроки освоения новых требований к работе во многом зависят от трудового стажа и опыта работы, особенно если в ходе обучения создавать аналоги когнитивных требований из предшествующего опыта личности. Этот вывод подтверждает теоретические положения о развитии адаптационных программ и механизмов антиципации (Б. Ф. Ломов), которые в первую очередь обеспечивают эффективность деятельности и принятие решений в оптимальных временных пределах, сокращение сроков освоения новых программ — одного из критериев оценки профессиональной адаптации. 2.2. Психологическая структура деятельности и ее временные характеристики Временная феноменология в развитии и становлении личности в онтогенезе, как мы показали, раскрывает прежде всего по-новому понятую стадиальность и иерархичность, что связано с пониманием развития как потенциального по отношению к актуальному. Потенциальность выступает как принципиальная возможность дальнейшего развития человека, беспрерывности этого развития во времени безотносительно стадий, ступеней или иерархий. Объективное время отражается и воспроизводится в психике за счет несимметричного ему времени и темпов психических процессов. На основе интеграции разных уровней психического отражения времени развивается способность психики к регуляции взаимодействия человека с миром во времени. Каждый уровень развития открывает все более широкие возможности, а в процессе реализации их в свою очередь формируются новые структуры, новые уровни их функционирования. — 72 —
|