|
В понятие ядерных (ключевых) компетентностей включается широта диапазона их применения, атрибуты «переносимости» и «трансси-туативности», например, аккуратность, умение принять и выслушать другого, владение коммуникативными умениями и компьютерными навыками. Понятие ядерных компетентностей, равно как и понятие мета-компетентностей, активно используется при построении моделей профессиональной компетентности. 176 Согласно нашей точке зрения компетентность во времени, или временная компетентность, в модели профессиональной компетентности может быть соотнесена с метакомпетентностями как универсальными образованиями, абсолютно необходимыми для формирования собственно ядерных (ключевых) компетентностей, обладает такими универсальными атрибутами, как «переносимость» и «трансситуативность». С позиций компетенциарного подхода временная компетентность — преимущественно субъектная, а не объектная характеристика, так как это способность индивида как субъекта профессиональной деятельности адекватно оценивать время, эффективно планировать его в условиях как социальных контактов, так и кризиса или острого дефицита времени. Временная компетентность, как мы полагаем, наряду со способностью личностной организации времени в ее трехкомпонентной структуре: осознание времени; эмоциональное переживание времени и организация времени деятельности (Р. Кнапп, Д. Гарбэтте), характеризуется не только субъективной оценкой распределения времени собственной деятельности, но и способностью не пренебрегать временем другого в социальных взаимодействиях, сужая или расширяя временные лимиты контактов в зависимости от значимости и содержания общения. Таким образом, временная компетентность — необходимый компонент почти всех существующих моделей профессиональной, социальной и личностной компетентности. В настоящее время компетенциарное движение добилось впечатляющих успехов. Консалтинговые компании получают объемные заказы на разработку моделей профессиональных компетентностей, мер по оценке и развитию персонала. Выстраиваются интегрированные системы оценки и обучения персонала на основе компетенциарного подхода. В русле этого движения развиваются программы тайм-менеджмента — обучения технологиям и приемам эффективного использования, планирования и управления временем. 4.2. Пути развития временной компетентности специалиста Развитие коммуникативных умений, в частности умений, составляющих временную компетентность, связано как с совершенствованием традиционных методов, так и с выявлением новых форм и методов обучения, или, как принято в социальной психологии, коммуникативного тренинга. — 154 —
|