|
88 2-я серия экспериментов, которая была проведена на новой группе испытуемых (5 человек), преследовала ту же цель, что и 1-я серия, но отличалась тем, что эмоциональная активация, как с положительным, так и с отрицательным знаком, вызывалась у испытуемых не перед предъявлением задания, а в процессе его выполнения. Испытуемым, как и в 1-й серии, предлагали складывать в уме четырехзначные числа — в каждом опыте по сто примеров. Результат сложения, который контролировался экспериментатором, назывался вслух. В ходе счетных операций велась регистрация КГР, частоты пульса и температуры кожной поверхности лба. В первом опыте умственная деятельность протекала в условиях отсутствия эмоциогенных раздражителей — в нейтральной ситуации. Испытуемым предъявлялись 20 карточек, на каждой из которых было записано 5 примеров. Во втором опыте предъявлялись 20 карточек, на каждой из которых была помещена фотография неприятного эмоционального содержания и записано 5 примеров. В третьем опыте также предъявлялись 20 карточек с пятью примерами и с фотографиями красивых женских лиц, красочных природных ландшафтов и т. п.1 После опытов (которые проводились в разные дни), как в 1-й, так и во 2-й серии испытуемые письменно отвечали на следующие вопросы: 1. Какое эмоциональное состояние было у Вас во время работы? 2. Процесс сложения чисел протекал легко или Вы испытывали какие-либо трудности? В 3-й и 4-й экспериментальных сериях была предпринята попытка проследить взаимодействие «ситуативных» и «интеллекутальных» эмоций, имеющих разную природу и по-разному влияющих на мыслительную деятельность, в процессе решения творческих задач. Для участия в 3-й серии было отобрано 10 человек, в 4-й серии — пять. Испытуемым предъявлялись две задачи — основная и наводящая. Критерием отбора испытуемых являлось незнание ими решения задач. Предъявляемые задачи использовались в психологической практике Я. А. Пономаревым и Ю. Б. Гиппен-рейтер при исследовании процессов творческого мышления. В основной задаче от испытуемых требовалось сложить из шести спичек четыре равносторонних треугольника. Трудность решения данной задачи заключается в том, что, раскладывая спички на плоскости, решить ее невозможно. Чтобы найти решение, необходимо сложить объемную фигуру — тетраэдр, т. е. поднять спички над плоскостью. Наводящая задача заключалась в том, что испытуемых просили разместить на горизонтальной площадке три коробочки. Размеры площадки и коробочек были подобраны так, чтобы коробочки своей плоской стороной на площадке чуть-чуть не помещались, а могли поместиться лишь в том случае, если их — 78 —
|