|
87 ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ НА РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Вопрос исследования и методика. Нами анализировались следующие вопросы: I. Какое влияние оказывает эмоциональная активация, порождающаяся общей ситуацией, в которой протекает мыслительная деятельность, на интеллектуальный процесс? II. Как взаимодействует эмоциональная активация, порождающаяся общей ситуацией, с эмоциональной активацией, являющейся продуктом интеллектуального процесса? Эмоциональную активацию, порождающуюся общей ситуацией, в которой протекает интеллектуальный процесс, мы будем называть «ситуативными» эмоциями, а эмоциональную активацию, являющуюся продуктом этого процесса,— «интеллектуальными» эмоциями. Было проведено несколько серий экспериментов. В 1-й серии у испытуемых в лабораторных условиях пытались вызвать эмоциональную активацию как с положительным, так и с отрицательным знаком непосредственно перед выполнением интеллектуальной работы и проследить воздействие различных по знаку эмоциональных состояний на время и качество ее исполнения. Испытуемым (5 человек) предлагали складывать в уме четырехзначные числа. Общее количество примеров, предъявлявшихся в каждом опыте, равнялось ста. Результат сложения необходимо было называть вслух. Экспериментатор ставил испытуемых в известность, что качество работы контролируется. В процессе счетных операций у испытуемых фиксировались следующие вегетативные показатели: КГР, пульс, температура кожной поверхности лба. Первый опыт этой серии заключался в том, что испытуемые складывали числа в условиях изоляции от воздействий окружающей среды, а также при снятии эмоциональной напряженности, вызванной общей ситуацией эксперимента, иными словами — в нейтральной ситуации (отсутствие эмоциональной активации определялось по вегетативным показателям). Во втором опыте экспериментатор, перед тем как предложить испытуемым складывать числа, предъявлял им фотографии, изображающие жертвы различных катастроф (20 фотографий). Параллельно с испытуемыми велась беседа о вероятности стать непосредственным участником какой-либо из катастроф. Затем испытуемые приступали к непосредственной работе, т. е. к сложению чисел. В третьем опыте испытуемым предъявлялись фотографии, как правило вызывающие положительное эмоциональное возбуждение (20 фотографий). Во время демонстрации фотоизображений экспериментатор просил испытуемых подробно рассказывать о тех ассоциациях, которые у них возникают в связи с предъявлением того или иного изображения. Далее испытуемым предлагали складывать числа. — 77 —
|