|
Арнхейм пишет, что для решения сложных познавательных задач глаз выступает как средство, вернее как одно из средств их решения. В движениях глаз отражаются те манипуляции с реальным объектом и его предвосхищаемыми изменениями, которые осуществляет субъект с целью нахождения отношений и возможностей в объекте, которые соответствуют и удовлетворяют задаче, целям. Без определения, что такое цели, способов их выражения для субъекта и механизмов их регуляции процесса решения задачи понять структру решения сложных познавательных задач не представляется возможным. Второе направление в исследовании процессов наглядно-действенного мышления развивается в ряде современных работ [115, 143 и др. ]. В них изучаются и описываются структура и механизмы интеллектуальных действий, осуществляемых в условиях взаимодействия с вербально выраженными, осознанными целями действий, представляющими последовательное развитие и превращения об- 32 щей цели в конечный конкретный результат решения. Основу взаимодействия составляет регулирующая функция осознанной, словесно сформулируемой общей цели деятельности, направляющей течение зрительного поиска и ее видоизменения, включая системы предвосхищений на основе учета результатов зрительного анализа ситуации. Проводимое Арнхеймом исследование процессов визуального мышления и понимание им их роли в общей структуре интеллектуальной деятельности человека заслуживает пристального внимания, так как это расширяет изучаемую область различных форм и процессов мышления, в том числе в части, представленной невербализованными действиями. Однако мыслительный процесс есть сложная, многокомпонентная, но целостная деятельность субъекта. И в познании ее закономерностей как целостной деятельности большую роль играет установление характера связей между различными уровнями ее организации. В этом плане принципиальное значение приобретает исследование процессов взаимодействия между вербализованными компонентами — языковыми формами мышления, в которых выражаются прежде всего осознанные цели деятельности субъекта, понимание им задачи, представления о характере результатов деятельности, и его невербализованными компонентами — способами и механизмами зрительного анализа ситуации, выраженными в экс-териоризованной форме различного типа двигательных актов. Без понимания основ и принципов такого взаимодействия не может быть понята и структура самих «визуальных операций», интеллектуальных действий, функционирующих как на уровне восприятия, так и составляющих основное содержание процессов наглядно-действенного мышления. Ибо «новые системные качества» [52], приобретаемые чувственным отражением, восприятием, визуальными операциями под влиянием, в условиях взаимодействия со словесными значениями коренным образом преобразуют природу исследуемого объекта, превращают его в особую психологическую реальность. Как отмечает А. Н. Леонтьев, раскрытие этих качеств и составляет одну из задач психологической науки. — 29 —
|