|
Для исследования процесса мышления имеет большое значение изучение структурных особенностей моторных компонентов на каждом уровне его организации на основе определения действительной функциональной значимости различного типа моторных компонентов, определения психологических смысловых критериев их включения в мыслительную деятельность. Таким образом, в современных психологических исследованиях наглядных форм мышления выделяются два направления. В первом акцентируется внимание на исследовании способов и форм непосредственного анализа зрительной информации, подчеркивается аналогичность или даже тождественность процессов восприятия и визуального мышления. Основные механизмы решения мыслительных задач изучаются на основе их проявлений в перцептивной сфере. В результате преуменьшается или совсем отрицается ведущая роль речи, словесных обобщений и их регулирующая функция в процессе наглядно-действенного мышления. Такой подход развивается, например, в исследованиях В. П. Зинченко и Н. Ю. Вер-гилеса [34], которые процессам, происходящим в перцептивной сфере, придают существенное значение в производстве интеллектуальных операций. Они отмечают присутствие в перцептивных процессах творческих элементов, значение исследования этих эле- 30 ментов для раскрытия механизма «творчества в собственном смысле слова». Идеи взаимодействия и тесной связи процессов восприятия и мышления развиваются, как уже упоминалось, в работах Арнхейма [35, 138]. Ядром его исследований является изучение механизмов перцепции, в структуре которой прослеживается генез и функционирование интеллектуальных операций, обеспечивающих корректное отражение окружающего мира. В качестве интеллектуальных действий, функционирующих в восприятии, Арнхейм выделяет следующие основные процессы. 1. Включение в восприятие визуальных понятий или визуальных категорий, определяемых как шаблоны относительно простой формы, с помощью которых в восприятии осуществляется кодирование, опознание стимульного материала. 2. Выбор одной вещи в некоторый промежуток времени и выделение ведущей цели из ее окружения — процесс, первоначально детерминируемый стимуляцией, а затем произвольными действиями субъекта в соответствии с его потребностями и целями. 3. Обнаружение структурных связей в объекте перцепции и их видоизменение, обеспечиваемое посредством зрительного обследования объекта и смещения центра зрения к центру интересующего объекта. Мыслительные процессы характеризуются наличием реорганизации объекта, выступающей в мысленном преобразовании ситуации, в пробующих движениях, в трансформации объекта, в нахождении его новых качеств. Этим они отличаются от перцептивных процессов, к которым относятся факты зрительного обследования ситуации в его простейшей форме — в смене зрительных фиксаций как смене центра ориентации, не ведущей к реорганизации перцептивных стимулов. — 27 —
|