|
циальной психологии исследовать социальное бытие человека. Для этого надо, как минимум, определить, что такое социальное для соци- альной психологии (какой аспект социального взять) и как его ввес- ти в психологический контекст. По существу решение данного вопро- са и означает для социальной психологии спецификацию собственно научной области исследования. Без этого она действительно рискует остаться <шарнирной наукой> (Сэв) или средством связи, <коридо- ром> между социологией и психологией (Московичи). В американс- кой социальной психологии есть несколько способов определения со- циального, а точнее говоря, несколько интерпретаций основного пони- мания, которое выразил Р. Зайонц. Разницу между психологией и со- циальной психологией он объясняет на примере с мышью (см. выше). Такая трактовка может показаться странной в применении к чело- веку, тем не менее факт остается фактом: в подавляющем большинстве случаев социальное определяется через социальную ситуацию, как ситуацию, предполагающую присутствие другого индивида или особи. Легко заметить, что в данной интерпретации понятие социального одинаково применимо как к человеческому, так и к животному миру. Существует и более широкое понимание социального как ситуа- ции, включающей не только другого индивида, но и прочие <соци- альные стимулы>. При этом, разумеется, <другой> остается основным стимулом, но добавляются еще и такие, как <другие группы>, <ситу- ации коллективного взаимодействия>, а также культурной среды: результаты взаимодействия человека с другими людьми в прошлом или настоящем [Sherif М., et а1., 1969, р. 15]. Важно отметить, что стимул при этом понимается как внешний стимул. Тем самым общая трактовка существенно не меняется, социальность ситуации опреде- ляется через социальность стимула, т. е. его отнесенность к социаль- ному миру. Примитивность этого взгляда очевидна, но он принимает- ся как наиболее доступный для операционализации. И опять специ- фика человеческого социального здесь исчезает, уступая место абст- рактному взаимодействию, присутствию другого и т. п. Сама выра- женность социального определяется количественно. Иными словами, чем многочисленнее общность, тем она соци- альнее. Здесь возникает весьма существенная проблема: каков <раз- 42 Опыт США: парадигма объяснения — 40 —
|