Социальная психология в образовании
|
U А I С Рис. 25. "Решетка противостояния позиций" на индивкдно-психических различиях [144]: U — психически уравновешенный; U — неуравновешенный; А — асоциальный; А — социальный; I — интравертированный; I — экстравертированный; С — сензитивный; С — несензитивный Связанные с деятельностью группы ценностные основания С-решетки, групповые предпочтения (7-решетки и индивидуально-психические различительные признаки «У-решетки позволяют реконструировать достаточно обобщенную структуру группы. Очевидно, что указанные признаки относятся к различным уровням внутригрупповой активности, поэтому, если проанализировать распределение статусов в группе по всем из перечисленных различительных признаков, можно оценить, какие из них играют наиболее важную роль в определении обобщенного статуса участника группы. Другими словами, можно указать, какие различительные признаки играют доминирующую роль в межличностной активности. Сравнение распределений статусов по отдельным различительным признакам позволяет построить их иерархию, определить, какому из уровней больше соответст- нует интрагрупповая активность интересующей нас группы [см. подробнее: 144]. Для реконструкции указанной структуры группы и оценки обобщенных статусов ее участников необходимо построить матрицу: признаки х статусы. На основе такой матрицы (табл. 14) распределения статусов мы выявляем обобщенную структуру группы, которая формально может быть названа психосеманти- чсской, а содержательно — стратометрической. Не менее интересными и продуктивными являются модели иного типа — ориентированные на процесс и подчеркивающие временные изменения в структуре. Табл. 14. Фрагмент матрицы распределения статусов участников группы по различительным.-признакам
|