Социальная психология в образовании

В психологии широко применяются различные типологии личности. По доминирующей пространственно-временной ори­ентации можно определить такие типы личности, как "мемуа­рист", "конъюнктурщик", "прогнозист". Различия в потребно- стно-волевых переживаниях позволяют выделить: "пессими­стов", "уравновешенных" и "оптимистов". По содержательным направленностям человек может бы1ъ: "деловой", "экстраверт" (в том числе "коллективист"), "игрок", "интраверт". По уров­ню освоения деятельности — "ученик", "исполнитель", "любо­знательный", "творец". Типы личности по доминирующим формам реализации деятельности следующие: "преобразова­тель", "созерцатель", "орйтор", "мыслитель" [239. С. 127]. , Типологические описания могут быть использованы при от­боре и работе в группах коррекции и развития личностных осо­бенностей учащихся, особенно на первых этапах такой работы.

Своеобразный подход к описанию личности был предложен американским психологом Дж.Келли в теории личностных кон­структов. Согласно этому подходу, личность представляет со­бой систему индивидуальных конструктов. Конструкты — это средства, пути интерпретации и толкования мира. Они имеют форму биполярных понятий (белый — черный, умный — глу­пый, эгоист — альтруист и т.п.), но представляют собой лично­стные изобретения, истолкования, накладываемые индивидом на реальность [58]. В функционировании конструкта одновре­менно присутствуют: обобщение, различение, прогнозирование и контроль за поведением. Обобщая, можно сказать, что конст­рукт — это элементарная единица нашего восприятия, мышле­ния, отношения и т.п., которая, объединяя объективные сведе­ния и субъективную интерпретацию их, позволяет нам прогно­зировать события и контролировать свое поведение.

В концептуальном плане подход Келли к рассмотрению личности с внутренних (субъективных) позиций является по­пыткой ее системного описания. Такое описание имеет явно выраженный конструктивный характер. Поэтому возможны различные предсказания, допускающие экспериментальную проверку. Часть этих предсказаний и следствий теории раз­работана самим Дж.Келли (конструктивное, организацион­ное, социальное и т.п. [подробнее см.: 58], часть из них мо­жет быть получена в процессе анализа и обобщения теории личностных конструктов. Форма и содержание этой теории допускают развитие и обобщения.

В практическом плане подход Келли позволяет определять видение ситуации с позиций самого обследуемого и корректи­ровать его поведение, установки и потребности путем измене­ний и трансформаций наличной системы конструктов. Выявляя