Психология изучения личности

ИНСТРУКЦИЯ

«Прочитайте ниже перечисленные мотивы профессиональ­ной деятельности и дайте оценку из значимости для Вас по пятибалльной шкале».

Форма 7.3

ОБРАБОТКА

Подсчитываются показатели внутренней мотивации (ВМ), внешней положительной (ВПМ) и внешней отрицательной {ВОМ) в соответствии со следующими ключами.

ВМ = (оценка пункта 6 + оценка пункта 7)/2;

ВПМ = (оценка п, 1 + оценка п.2 = оценка п.5)/3;

ВОМ = (оценка п.З + оценка п.4)/2;

Показателем выраженности каждого типа мотивации бу­дет число, заключенное в пределах от 1 до 5 (в том числе возможно и дробное).

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

На основании полученных результатов определяется мотивационный комплекс личности. Мотивационный комплекс представляет собой тип соотношения между собой трех ви­дов мотивации: ВМ, ВПМ и ВОМ.

К наилучшим, оптимальным, мотивационным комплек­сам следует относить следующие два типа сочетаний:

ВМ>ВПМ>ВОМ и ВМ = ВПМ>ВОМ.

Наихудшим мотивационным комплексом является тип ВОМ > ВПМ > ВМ

Между этими комплексами заключены промежуточные с точки зрения их эффективности иные мотивационные комп­лексы.

При интерпретации следует учитывать не только тип мотивационного комплекса, но и то, насколько сильно один тип мотивации превосходит другой по степени выраженности.

Например, нельзя два нижеприведенных мотивационных комплекса считать абсолютно одинаковыми.

И первый, и второй мотивационный комплекс относятся к одному и тому же неоптимальному типу

ВОМ > ВПМ >ВМ

Однако видно, что в первом случае мотивационный ком­плекс личности значительно негативнее, чем во втором. Во втором случае по сравнению с первым имеет место снижение показателя отрицательной мотивации и повышение показа­телей внешней положительной и внутренней мотивации.

По нашим данным, удовлетворенность профессией имеет значимые корреляционные связи с оптимальностью мотивационного комплекса педагога (положительная значимая связь, r = + 0,409). Иначе говоря, удовлетворенность педагога из­бранной профессией тем выше, чем оптимальнее у него моти­вационный комплекс: высокий вес внутренней и внешней по­ложительной мотивации и низкий — внешней отрицательной.