|
точнее чувствовать и понимать самого себя и осознавать, как собственное поведение воспринимается со стороны, другими людьми; 3) научиться поведению как члена демократической группы, приобрести большую психологическую независимость от лидера и научиться принимать во внимание мысли и чувства других людей; 4) научиться более эффективно работать в группе; 5) научиться тому, как следует учиться, используя для этого обратную связь и помощь других людей |2. В соответствии с основополагающими идеями и целями группы, выстраиваются и ее занятия. Члены группы, которая собирается на сессию, не получают никакого задания, кроме как общаться, выражать свои чувства, получать сведения о том, как собственное поведение действует на других людей, изучать процесс формиро- вания группы. Каналы "обратной связи" должны быть открыты, и люди должны прямо выражать друг другу свои ощущения и переживания (но не суждения!). Акцент делается на "здесь и теперь", относящимися к делу считаются разговоры о пережива- ниях и отношениях. Руководитель, сказав во вступительном слове о целях группы, принимает пассивную роль, оставляя группу саму справляться с задачей так, как она может. Время от времени он вмешивается различными способами, показывает, как делать конструктивные и неоценивающие комментарии поведения членов, как получать такие комментарии не обороняясь и учась на них; производит интерпретацию некоторых событий, объясняя, что, как он полагает, происходит между членами группы; обсуждает отношение и приложение группового опыта к поведению в реальной жизненной ситуации. Группа проходит ряд этапов формирования, в результате которых в ней начинает развиваться атмосфера доверия, ее члены глубже приоткрывают свой внутренний мир и рассказывают о значимых для себя переживаниях как в прошлом, так и в настоящий момент. При этом у некоторых членов группы развивается спонтанная, естественная способность помогать исцелению душевных страданий других людей. Иногда в качестве целителей выступает сразу несколько членов группы, чтобы помочь одному. Это приводит к тому, что человек начинает смелее 85 смотреть в себя, лучше себя понимать, делается более способным к прогрессивным переменам. В процессе свободно-экспрессивного взаимодействия индивид довольно быстро получает сведения о том, как он выглядит перед другими. И хотя некоторые из этих открытий довольно неприятны, но в атмосфере заботы, су- ществующей в группе, они становятся конструктивными 13. По данным К. Роджерса, большинство участников Т-групп — 85 —
|