|
Таким образом, назрела необходимость нового подхода к проблеме формирования психологической защищенности для детей‑сирот. Г. В. Семья, автор одного из наиболее разработанных подходов к рассматриваемой проблеме, отмечает, что формированию психологической защищенности способствует совокупность определенной внутренней позиции личности и внешних условий. Психологическая защищенность формируется в результате развития чувства базового доверия в раннем онтогенезе и обеспечения продуктивной адаптации к жизни в процессе взаимодействия ребенка со средой. По мере взросления возрастает роль самого ребенка в формировании психологической защищенности. Внутренняя позиция личности характеризуется ценностным отношением к себе, другим, миру в целом, рефлексией на себя и на других, адекватной самооценкой, самостоятельностью, социальной активностью и ответственностью за свои поступки, реалистическими жизненными планами, знанием своих прав и обязанностей, осознанием их взаимосвязи[193]. В исследованиях Г. В. Семьи выделено и на практике подтверждено существование четырех видов состояний защищенности для детей‑сирот: 1 – реальная психологическая защищенность формируется при оптимальном сочетании внутренней позиции ребенка, которая характеризуется самостоятельностью, социальной активностью, реальной оценкой своих возможностей и внешних условий, которые позволяют удовлетворять потребности, реализовывать права в любой неблагоприятной ситуации. Сопровождается эмоциональным благополучием. 2 – психологическая квазизащищенность возникает тогда, когда внешние условия объективно обеспечивают социальную защиту, но при этом сформированная внутренняя позиция не отвечает требованиям будущей самостоятельной жизни, хотя и создает иллюзию психологической защищенности в привычных условиях. Внутренняя позиция ребенка характеризуется иждивенчеством, отсутствием самостоятельности и ответственности, рефлексии на себя, несостоятельными жизненными планами. При столкновении с реальной жизнью психологическая квазизащищенность легко разрушается: ребенок может оказаться в состоянии социальной депривации. 3 – психологическая незащищенность является результатом отчужденной внутренней позиции и неблагоприятных внешних условий, которые приводят к психической и социальной депривации. Переживание незащищенности часто приводит к депрессивным состояниям. 4 – психологическая квазинезащищенность возникает, когда внутренняя позиция характеризуется определенной самостоятельностью, активностью, осознанными целями и жизненными планами, но внешние условия не содействуют реализации ребенком своего потенциала. Отсутствие социального опыта приводит к возникновению тревоги, страха перед будущим, неуверенности в своих силах[194]. — 77 —
|