Экспрессия человека: общение и межличностное познание

Корреляционный анализ данных группы руководи­телей показал также, что личностно-оценочный тип интерпретации отрицательно влияет в «новых» услови­ях общения на адекватность понимания невербального поведения. Иными словами, социально-перцептивные образования, сформировавшиеся в результате общения и деятельности субъекта, оказывают как позитивное, так и негативное влияние на успешность решения со­циально-перцептивных задач. Если учесть также тот факт, что ведущими типами интерпретационных схем руководителей-«производственников» являются такие типы, ядро которых состоит из психологических значе­ний: интеллектуально-волевые процессы, действия, ста­тус, роль, а центральным моментом ведущих интерпре­тационных схем руководителей-«общественников» являются личностно-оценочные суждения, то можно считать, что более высокое развитие у них способнос­тей к адекватному пониманию индивидуального пове­дения по сравнению с уровнем развития способностей к адекватному пониманию невербальной интеракции определяется не только общими тенденциями в форми­ровании способностей, но и детерминируется «запросами» деятельности, ведущими критериями оценки дру­гого человека.

Таким образом, адекватность понимания невербаль­ного поведения, как и содержание интерпретационных схем, опосредовано развитием личности руководителя как субъекта общения и совместной деятельности Сле­довательно, и направления в развитии способностей к адекватному пониманию невербального поведения за­даются не только объективными обстоятельствами — формальными, содержательными, функциональными характеристиками самого невербального поведения, но и критериями оценки личности, сформировавшимися в связи с ее жизнедеятельностью.

В целом количественные показатели коэффициентов корреляций указывают на то, что отмеченные связи являются достоверными, статистически значимыми и вместе с тем не настолько интенсивными, чтобы мож­но было утверждать, что в «новых» условиях общения ранее сложившиеся социально перцептивные образова­ния (интерпретационные схемы) жестко предопределя­ют успешность решения социально-перцептивных задач.

В табл. 38 приведены коэффициенты корреляций между успешностью решения социально-перцептивных задач студентами и индексами типов интерпретацион­ных схем невербального поведения. Результаты корре­ляционного анализа данных групп студентов показыва­ют, что отсутствуют как значимые положительные, так значимые отрицательные связи между успешностью решения социально-перцептивных задач и типом сло­жившихся интерпретационных схем.