|
Не существует формулы, по которой можно было бы определить, что наступил подходящий момент для интерпретации. Интуитивно психотерапевт узнает о готовности пациента услышать его, и эта готовность подает сигнал к тому, что, как и когда интерпретировать. Внутреннее состояние психотерапевта укажет, что момент для интерпретации настал. Начинающие психотерапевты часто хотят незамедлительно поделиться своими инсайтами и открытиями, так как они ищут подтверждения своей эффективности. Или же они могут побояться причинить боль юному пациенту и встревожить его и поэтому воздерживаются от необходимых конфронтации и интерпретаций. Смысл этого процесса раскрыт в описании работы с Марком. Ушло много месяцев на то, чтобы Марк смог принять идею психотерапевта о «львиных чувствах». Психотерапевт использовал конфронтацию и прояснение, чтобы поместить отре-агирование Марка в центр внимания, после чего стали возможны совместные раз мышления над ним. Иногда психотерапевт говорил о том, что «львиные чувства» Марка так сильны, что удивляют даже самого Марка (например, Марк ломал вещи, которые любил, или становился отчаянным «сорвиголовой»). Терапевтическое вмешательство затронуло поведение, которое Марк осознавал — у него было сознательное или предсознательное понимание наличия «проблемы с драками». Когда «львиные чувства» стали для Марка чем-то привычным во время сеанса, психотерапевт смог двигаться дальше. Что приводило к взрыву этих чувств? Психотерапевт определил это так: когда Марк пугался, ему было необходимо «оттолкнуть» от себя чувство страха. В этом был элемент интерпретации. До того Марк совершенно не осознавал мотивов своего поведения. Используя свои интерпретации и опираясь на появившееся у Марка желание контролировать себя, психотерапевт получил возможность исследовать те вещи, которые пугали Марка (и всех мальчиков). Эти психотерапевтические концепции регулярно применяются в ходе терапевтической работы. В дальнейшем я проиллюстрирую, описывая случаи из практики, каким образом они помогают организовать мышление психотерапевта и как их использование помогает провести эффективное вмешательство. Список литературы Greenson R. (1967). The Techniques and Practice of Psychoanalysis. New York: International Universities Press. Langs R. (1973). The Technique of Psychoanalytic Psychotherapy. New York: Jason Aron-son. Sandler J., Holder A. & Dare C. (1973). The Patient and the Analyst. New York: International Universities Press. Sandler J., Kennedy H. & Tyson R. (1980). The Technique of Child Analysis: Discussions with Anna Freud. Cambridge, MA: Harvard University Press. — 84 —
|