|
При разводе родителей и разлуке с одним из них возникает множество страхов. Помимо того что дети боятся быть покинутыми уходящим отцом, они часто также тревожатся, что и мать может уйти от них. Поэтому мы часто наблюдаем у ребенка так называемое «поведение цепляния» и симптомы страха из-за разлуки. Страх выживания выражается в беспокойстве о деньгах или чрезмерной озабоченности едой. Какие гипотезы мы можем выдвинуть относительно внутренних конфликтов Ричарда, изменивших его поведение в течение года после развода? У Ричарда снижена мотивация в школе, он стал менее активен в общении со сверстниками, отдалился от обоих родителей и уклоняется от ответственности. Предполагается, что возможны несколько конфликтов. Ричард, судя по всему, борется со своим гневом, связанным с переживанием развода. Его поведение в школе и дома может быть формой пассивной агрессивности, и это частично подтверждается угрюмой, необщительной позицией, которой Ричард придерживался в ходе диагностической оценки. Ричард также испытывал депрессивные аффекты, которые «истощали» его энергию, необходимую для работы и взаимодействия. Как было отмечено ранее, на этом первичном этапе оценки психотерапевт должен попытаться расширить свое понимание последствий события, поместив его в контекст связанной с развитием борьбы ребенка. На момент развода Ричард все еще находился в фаллическо-эдипальной фазе развития. Влияние проблем развода на «эдипального» ребенка описывает Нойбауэр (Neubauer, 1960). Нормальный эдипальный мальчик вступает в естественное соперничество с отцом, и мать становится его сексуальным объектом. Как разлука и развод повлияют на ребенка, находящегося в этой фазе? Как указывают специалисты, существенным препятствием для дальнейшего развития ребенка является то, что развод (обычно уход отца из дома) часто утверждает эдипального мальчика в мысли, что он действительно «победитель» в этой триангулярной борьбе в нуклеарной семье. Часто эта победа вызывает интенсивные страхи. В случае Ричарда были выдвинуты несколько гипотез, учитывавших его эдипальную борьбу. Ричард, судя по всему, отстранился от матери, исчезли близкие отношения между ними. Указывает ли это отстранение на то, что «сексуализованные» чувства Ричарда действительно стали вызывать у него сильный страх и что он стремился отдалиться от своей матери именно поэтому? Мы нашли также, что взаимодействия Ричарда с отцом утратили свою спонтанность с момента разлуки. Указывало ли это изменение на то, что Ричард стал бояться нормальных сопернических чувств, которые ребенок испытывает по отношению к отцу? Повлияли ли негативно на его школьную успеваемость его проблемы с соперничеством (ведь соперничество в школе играет существенную роль)? — 160 —
|