|
Похожие темы проникали в перенос. Роджер может злиться на психотерапевта, сколько пожелает, заявлял он, и не обязан слушать, как «всякие там» порют чушь, вроде той, которую рассказывает ему психотерапевт. Много сеансы провоцировали Роджера на вызывающие действия. Время от времени он выходил из кабинета или зажигал сигарету. Он не только уходил, когда ему вздумается, но также объявлял, что никогда не вернется. Психотерапевт научился искусно давать понять свою заинтересованность «крутой группировкой Лепке». Он сказал Роджеру, что есть внутренняя необходимость продумать, что заставляет его быть таким «крутым». Возможно, Роджер бывал задет психотерапевтом, если рассказал ему о страхе перед армией или словно бы слишком много «жаловался», приходя на свои сеансы вовремя. Эти действия могли иметь значимость «шестерки-слабака» в глазах Роджера и могли стимулировать интенсивный аффект стыда. Роджер в таких случаях реагировал характерным вызывающим поведением. Психотерапевт начал формулировать эти изменения на сеансах, по мере того как они становились предметом переноса. Например, в одном случае, после серии хороших сеансов, Роджер первые 20 минут плевал в корзину для бумаг и путался в словах и мыслях. Психотерапевт прокомментировал, что «группировка Лепке определенно присутствует здесь сегодня во всей красе». Он подумал, что это могло проявиться, так как Роджер стал тревожиться о том, что происходит в ходе лечения. Все шло слишком «хорошо». Если все продолжится таким же образом, что произойдет с его «плохим характером»? Психотерапевт поинтересовался, беспокоится ли Роджер, что без «характера Лепке» он будет чувствовать себя слабым и беспомощным. Роджер проинтерпретировал: «Вы имеете в виду, что я могу стать пай-мальчиком. Нет, из-за этого я не беспокоюсь». — И он широко улыбнулся. После этого Роджер успокоился до конца сеанса. Обсуждение Какие техники применял психотерапевт, когда имел дело с формой характера, которую экстенсивно проявлял Роджер? Психотерапевт понимал, что импульсивное «отреагирующее» поведение Роджера происходило из внутреннего конфликта — он не мог выносить чувства собственной «малости» и беспомощности и был одержим уничтожением этого внутреннего образа. Концепция анализа способов защиты — многократные, повторяющиеся вмешательства, направленные на проработку проявлений неадекватного поведения, которые имеют характер всеобъемлющего сопротивления — это ключевой тип вмешательства в работе с детьми с патологиями характера. Одна часть ранней работы Вильгельма Райха по анализу характера (Reich, 1963) особенно подходит к данному случаю. Если мы приглядимся пристальнее к предыдущему клиническому материалу, мы сможем отметить серию произведенных вмешательств в ходе анализа способов защиты у Роджера. Этот процесс включает в себя 4 этапа: (1) сделать конкретный способ поведения (черту характера) эксплицитным для Эго пациента; (2) сделать эгосинтонный способ поведения (черту характера) в какой-то мере чуждым пациенту; (3) сделать внутреннюю мотивацию данного способа поведения сознательной для пациента; (4) сделать эти мотивации, ранее пугающие, приемлемыми для пациента. — 117 —
|