|
4.77 |
0.73 |
|
|
Достоверность |
1.64 |
- |
В работе А.Анастази "Психологическое тестирование" (2) приведены корреляции между вербальным с/т теста Станфорд-Бине и умственным возрастом: 0.71, 0.83, 0.86, 0.83 для групп испытуемых соответственно в возрасте 8, 11, 14 и 18 лет.IQ у старшеклассников коррелирует на уровне 0.73 с показателями по тесту на понимание прочитанного, на уровне 0.54 с успеваемостью по биологии, и 0.48 с успеваемостью по геометрии. Корреляция общего показателя калифорнийского теста достижений = 0.69, корреляция для чтения 0.68, арифметики - 0.64, языка - 0.7 Тест Векслера. Корреляции между IQ и оценками в колледже и политехническом институте = 0.40 и 0.50. Корреляция между показателем по тесту SCAT и школьной успеваемостью 5,8,9 и 12 классов - от 0.59 до 0.68, корреляция вербального показателя с отметками по английскому языку - 0.41 - 0.69, количественного показателя с отметками по математике - от 0.43 до 0.65.
В.Н.Дружининым (12) было проведено исследование учащихся 4-10 классов при помощи теста BET и проведена совместная кластеризация с оценками успеваемости.
Кластеризация результатов тестирования 4-го класса: 1 кластер: с/т 5 (восприятие фигур) и с/т 7 (сходство понятий, общий интеллект, вербальные способности) (d<0.1) на уровне d=0.31 к ним присоединяется с/т 4 (вычислительные способности) 2 кластер: 2 кластер: с/т 3(линейное восприятие слов), с/т 2 (пространственное мышление в объеме), с/т 1 (сравнение деталей, восприятие формы) Оценки успеваемости образовали независимый кластер, единственный с/т, вошедший в кластер оценок успеваемости - с/т 6 (арифметическое мышление) и с/т 7 (понятийное мышление).
Кластеризация баллов теста и оценок у учеников 5-го класса. Кластеры оценок успеваемости и кластеры тестов не смешиваются. Ближе всего к кластеру оценок кластер, в который вошли с/т 1 и 4 (сравнение инструментов и основной счет), затем кластер, состоящий из с/т 3, 7, 5, 6; с/т 2 (развертка тел - пространственное мышление) образует независимый кластер. с/т 1 и 4 коррелируют со всеми учебными предметами, т.о. вычислительная способность и восприятие фигур на плоскости при обучении в 5 классе играют такую же роль, как и понятийное и арифметическое мышление в 4-м.