Психологическая диагностика способностей

Подчеркнем здесь еще раз, что абстрактные схемы познания могут формироваться как при изучении конкретного, предметного материала, так и при изучении абстрактно-формальных задач.

Совокупность всех фактов и выводов, касающихся путей трансформации учебного материала, а также типов обучения, можно представить в виде матрицы (таблица 2), позволяющей каждому ученику определять индивидуальную траекторию образования и составить индивидуально-ориентированный учебный план.

Таблица 2 .