|
как совокупная или глобальная способность индивида целенаправленно действовать, мыслить рационально и справляться с проблемами в собственном окружении. Исходя из этого, Векслер отбирал задачи, которые коррелируют с проявлениями интеллекта, например, со школьными достижениями и профессиональным образованием.Он задался вопросом, какие интеллектуальные и неинтеллектуальные виды способностей приводят к этим достижениям. Задачи должны быть разными, привлекать легкостью подсчета ответов и надежностью оценки. Были добавлены «хорошие» (правильные) ответы, и полученные показатели позволили создать картину сильных и слабых сторон личности. Самое первое (по времени возникновения) разделение общего показателя IQ касалось показателя вербального интеллекта и показателя «интеллекта действия» (невербального интеллекта). Их корреляция составляла около 0,70. Конечно, независимых ортогональных факторов не существует и их невозможно интерпретировать как таковые. Второй часто используемой классификацией являются факторы, предложенные Кауфманом: вербальные способности, перцептивная организация, сосредоточенность и общий интеллект (см. Kaufman, 1976). В пятой главе мы останавливались на недостатках интерпретации профилей. В данной голландской версии WISC—R на первой странице нет результатов субтестов, на основе которых строится графический профиль. Это сделано для предотвращения интерпретации сильных и слабых сторон интеллекта. Субтесты не обладают факторной валидностью /см.гл.5/.
У Векслера интеллект толкуется как глобальная способность.Общий показатель признается хорошим индикатором интеллекта. По этому показателю можно предсказать адаптацию в ограниченном, но важном круге ситуаций — школьном и профессиональном образовании, на работе. Составление профиля не поощряется, но и не возбраняется.
Разработка теоретической основы теста включает три вопроса. Четко определен вопрос о назначении теста. Тест используется для прогноза, и конструкт его более или менее разработан. Однако он включен в номологическую сеть не настолько четко, чтобы можно было эту сеть валидизиро-ватъ. Подтверждена релевантность содержания теста. По-
ражает, что многие задания заимствованы из шкалы Бине-Симона. Голландская и фламандская редакции особое значение придают конструктной валидности. Однако тест будет неизбежно использоваться и для прогноза. В целом тест можно оценить на «хорошо».
Категория 2: качество материалов и руководства. В упомянутых ревизиях тестов были тщательно проверены все задания. Система подсчета отличается достаточной ясностью. Стимульные материалы хорошие.Таблицы норм для голландской и фламандской выборок являются общими. Проведение теста занимает значительное время.Несмотря на справедливость некоторой критики, категория должна быть квалифицирована как соответствующая оценке хорошо.
— 229 —
|