|
В следующем разделе в качестве примера использования такой системы приводится разработка новой голландской версии WISC-R (Векслеровской шкалы интеллекта для детей). 8.2.1. Оценка качества WISC-R Ниже приводится оценка WISC-R по пяти приведенным выше категориям. Этот тест используется часто. В 1981 г.в Нидерландах группа голландских и фламандских психологов приступила к новой адаптации теста. Руководство к 320
нему было опубликовано в 1986/1991 гг. Оценка тестов обсуждается в голландском руководстве — «Документация по тестам и исследованиям тестов» (Evers, Van Vliet-Mulder, Ter Laak, 1992). Адаптация WISC-R обеспокоила практических психологов отчасти более высокими нормами. Новые показатели привели к распределению детей по школам разного уровня сложности обучения. Оценки, приведенные ниже, согласуются с оценками «Документации» (1992). Результаты одинаковые. С помощью приводимых н иже примеров нам хотелось бы продемонстрировать применение системы и высказать некоторые предложения по ее использованию. Категория 1: теоретическая основа векслеровской шкалы интеллекта для детей. Авторы руководства опирались на публикации Векслера, представляя теоретическое обоснование теста. И тест, и его направленность настолько хорошо известны, что нет необходимости описывать ни цели его использования, ни историю создания. Вдобавок тест разрабатывался для удовлетворения практической потребности в простом тесте, пригодном для широкого применения. Однако в 1955 г. Векслер высказал некоторые дополнительные соображения относительно применения теста. Согласно его наблюдениям интеллект обнаруживает себя в нескольких различных формах поведения. В достиже-ниях по тестам интеллекта играют роль как интеллектуальные, так и неинтеллектуальные факторы (например, произвольный контроль и эмоциональная уравновешенность). Векслер работал клиническим психологом в большом госпитале Белльвью в Нью-Йорке и был убежден, что личностные характеристики (мотивация, эмоциональность, любознательность, депрессивность и т.д.) влияют на показатель IQ. Он предпочел не ограничивать измерение интеллекта одним его важным аспектом, например, абстрактным мышлением. По мнению Векслера, интеллект предполагает наличие нескольких различных факторов, находящихся в иерархических отношениях. Интеллект рассматривается как способность наиболее высокого порядка. Интеллект проявляется в целенаправленном действии. По словам Векслера, в операциональном плане интеллект определяется — 228 —
|