|
Все эти вопросы вполне законны с точки зрения диагностики. В порядке и течении свободных ассоциаций Фрейд видел способ извлечения бессознательного, проникновения
в скрытые слои личности. По его мнению, ошибочные действия, непреднамеренные ошибки и оговорки — проявления бессознательного. Бессознательное своего рода тайна. Человек не может прямо сообщать о бессознательном. Средство для этого — проективные методики. Они обязаны своим названием одному из многих психологических механизмов /проекции/, посредством которых может быть разрешен конфликт в бессознательном. Одна из методик построена на спонтанных словесных ассоциациях личности на стимульное слово. Существуют тесты ассоциаций и методики завершения каких-либо заданий. Например, считается проективной методикой и часто используется тест неоконченных предложений. Однако очень редко имеется какой-либо план или схема анализа бессознательного. Расспрашивая испытуемого, психолог получает ответ, который раскрывает важные для того темы, даже не конфликтные. Кроме того, существуют экспрессивные методики. Например, психолог просит обследуемого нарисовать дерево, фантастическое дерево и дерево мечты, или человека, дом и дерево, или одного человека. Книга Коха /1954/ целиком посвящена тесту дерева. Дерево и ценности, которые оно символизирует, включая дерево добра и зла, используются в интерпретации рисунков человека. После этого могут быть использованы конструктивные методики. Тестируемого просят построить из предоставленных материалов среду. Также могут предъявляться рисунки и даже бессмысленный материал — чернильные пятна. Человек должен сказать, что он в них видит. К названным проективным методикам можно отнести Тематический апперцептивный тест Мюррея /1935/, хотя сам Мюррей пытался интерпретировать ответы в соответствии со своей теорией потребностей и давления среды. Рассказы тестируемого используются для выявления таких потребностей, как доминирование над другими, стремление к достижениям.
Тем или иным способом, но методики в результате позволяют получить у обследуемого человека определенные ответы. Ответы подлежат интерпретации. Психолог может использовать нормы интерпретации, а может руководствоваться собственным толкованием. Проективные методики считаются спорными, отчасти из-за недостаточной надежности и валидности суждений разных экспертов. Но эти
психодиагностические средства, особенно произвольные рисунки и чернильные пятна Роршаха, остаются популярными, хотя и не отвечают общепринятым требованиям тестирования. Так, цель — тестирование — часто переформулируется в средство установления контакта с испытуемым или порождения гипотезы. Оппоненты возражают, что установление контакта таким образом больше похоже на создание таинственного мира, в котором пролитые чернильные пятна /вещь, не позволительная в школе/, имеют теперь глубокое значение, тогда как для достижения контакта существует много других возможностей.
— 144 —
|