Теория и практика психодинамической диагностики личности

Страница: 1 ... 5859606162636465666768 ... 89

Соотношение общих и специальных интересов в группах

студентов с разным профилем подготовки

Специальность

Интерес

Общий интерес (%)

Специальный интерес (%)

Математики

71

29

Психологи

67

33

Историки

70

30

Такая независимость структуры интересов от профессиональной направленности студентов, конечно, не позволяет проследить непосредственную связь между типом интереса и индивидуальным стилем познавательной деятельности. Действительно, эта связь более сложна и опосредована, ее можно, очевидно, обнаружить позже с помощью корреляционного анализа. Однако, если вос­пользоваться шкалой ИСПД и разбить испытуемых на две группы так, чтобы в одну из них вошли испытуемые с отрицательным знаком выраженности стиля и с оценкой выраженности ноль, а в другую испытуемые с положительным знаком выраженности стиля, то можно видеть (табл.7), что среди студентов с преоблада­нием общих интересов почти в четыре раза чаще встречаются испытуемые с выраженным синтетико-аналитическим стилем. Коэффициент четырехклеточной сопряженности значим на 1% уровне.

Таблица 7

Соотношение индивидуального стиля и типа интереса

Интерес

ИСПД

Кол-во испытуемых (в % к общей выборке)

Аналитико-синтетики

Синтетико-аналитики

Специальный

45

27

Общий

6

22

В этом параграфе не подвергались анализу данные, полученные по другим тестам, использованным в экспериментальном исследовании,
т.к. различия средних оценок в разных груп­пах студентов как по критерию индивидуального стиля, так и по профилю подготовки не значимы. Мы вернемся к этим данным при описании корреляционного анализа.

Обратимся теперь к сравнительно-уровневому анализу синтетико-аналитического и аналитико-синтетического стилей познавательной деятельности в связи со структурой интересов.

Как указывалось в теоретических главах работы, предлагаемый метод диагностики ИСПД позволяет выделить два разных стиля познавательной деятельности, характеризуемых разным направлением познавательной деятельности в поле субъект-объектного взаимодействия. Здесь мы проанализируем уровневые соотношения различных параметров, оценки которых получены на двух выборках испытуемых с разными стилями познавательной деятельности.

Таблица 8

Средние оценки интегральных и парциальных показателей ИСПД и индивидуальной выраженности общего и специаль­ного интереса

Типы
ИСПД

Числовые показатели количества групп и интересов

1-я классификация

2-я классификация

Оценка

— 63 —
Страница: 1 ... 5859606162636465666768 ... 89