Методы психологической диагностики (Воронин А.Н.)

Кратко стратегии восприятия музыкального материала можно представить следующим образом:

1)Ориентация на статичный предметный образ, который
по какой-либо своей характеристике напоминает испытуемому
музыкальный отрывок.

Примеры: "Котик. Толстый, пушистый, как музыка" "Бетонные плиты. Тяжелые очень".

2)Ориентация на динамичный предметный образ или
сверхкраткий сюжет.

Примеры: "Машина едет".

"Дед Мороз везет подарки".

3)При восприятии музыки у испытуемого возникает крат
кий сюжет.

Примеры: "Идет дождь.Люди бегут домой". "Ночь. Кто-то крадется".

- 168 -

4)При восприятии музыки испытуемый выстраивает доста
точно развернутую сюжетную линию.

Примеры: "Раскольников. Побег от себя. Мечется. Что же, что же будет?" "Вода. Теплоход. Пляж. Рыбалка. Кокетство. Смешной случай на воде".

5)Испытуемый констатирует свое состояние;
Примеры: "Хорошо, приятно, отдых".

"Энергия, ритм. Четко ощущаю движения тела."

6)При восприятии музыки возникает графический символ,
характеризующий либо музыку, либо собственное состояние.

Примеры:

.... "Захотелось точки поставить" //// "Чисто интуитивно захотелось так обозначить".

7)Возникают ассоциации по месту, где мог слышать по
добную музыку или испытывать подобное состояние.

Примеры: "Как-будто в ресторане".

"Купалась в деревне. Было такое же настроение. Нарисую озеро."

8)Испытуемый обращает внимание на какой-либо один му
зыкальный параметр.

Примеры: "Она как-то идет, потом прерывается. Громче, громче. Потом опять как-то немного прерывается."

"Сначала шли чередования, а потом пошли тонкие мелодии".

9)Испытуемый фиксирует комплекс музыкальных парамет-

- 169 -

ров:

Примеры: "Голос, только с хрипотцой... и темп частый". " Скрипки, сопрано, восьмые. 1-й".

10)Испытуемый оценивает характер и настроение самой
музыки.

Примеры: "Нежная, теплая, дающая жизнь". "Староватая". "Комичная".

11)Испытуемый оценивает стиль музыки;
Примеры: "Латиноамериканские мотивы".

"Фокстрот".

12)Оценка музыки по степени пригодности для чего-либо;
Примеры: "Не годится. Не моя музыка".

"Я бы вставил в художественный фильм".

Все ответы испытуемого были отнесены к той или иной нз вышеперечисленных стратегий. Таким образом, каждый испытуемый имел набор оценок (точной цифры не было, так как многие отрывки обозначались нами двумя, а иногда и тремя стратегиями) выполнения задания.

Для дальнейшей обработки мы представили стратегии в виде шкал и каждого испытуемого оценили по всем шкалам в зависимости от частоты использования той или иной стратегии.

— 53 —