пологические (психофизиологические) особенности. Последнее
обстоятельство является также одним из доводов для апроба-
ции нейропсихологических методик на нормативной выборке.
В таблицах 1—2 представлены нормативные данные по
оценке успешности выполнения ряда нейропсихологических
заданий, которые по результатам предварительного анализа
оказались наиболее сложными для выборки практически
здоровых людей. Вместе с тем, легкие трудности, выявляе-
мые при предъявлении некоторых оригинальных, сенсиби-
лизированных проб (средняя оценка не превышает 0,5 бал-
ла), не препятствуют их включению в предлагаемый набор.
Как видно из таблиц, наиболее трудными для здоровых ис-
пытуемых, независимо от возраста, оказались субтесты на слу-
хо-речевую и зрительную память, узнавание изображений в
условиях помех и рисование геометрических фигур с про-
странственным их преобразованием. Все остальные субтесты
выполнялись без особых трудностей, если не считать различий
в длителъности латентного периода и скорости выполнения за-
даний, которые в наших исследованиях не учитывались.
Таблица 2
Нормативные данные по результатам апробации субтестов
№№ 102 и 104 (удержание вербализуемых и
«полувербализуемых» изображений при кратковременном
предъявлении матрицы из 9 заданных образцов)
Стимульный материал к методикам в виде графических ри-
сунков приводится в приложении под сплошной нумерацией,
независимо от главы, в которой он используется. Рисунки пре-
имущественно иллюстративного характера последовательно
приводятся по ходу текста.
2.2. Шкала для оценки степени выраженности
речевых нарушений у больных с локальными
поражениями мозга
Таблица 3
Оценка
в баллах
1. Снонтанная и диалогическая речь
— 28 —