|
Успешность выполнения задания по количеству самых высоких оценок.
«ДОТОШНЫЙ УЧЕНИК»
Задание обучающимся:
- Быстро, но внимательно прочитать изучаемый текст, стараясь запомнить самые мелкие подробности.
- Составить список вопросов к тексту, стараясь охватить все тонкости материала.
Оценивается:
Какой список оказался самым длинным и обстоятельным.
«ЧАСТИ ТЕКСТА»
Задание обучающимся:
- Познакомиться с учебным текстом, внимательно и быстро его прочитав.
- Разделиться на 4 группы, дав каждой группе соответственно следующие названия: первая - «введение», вторая - «основная мысль», третья - «заключение», четвертая - «дополнение».
- Участникам каждой группы пересказать часть текста по порядку: «введение», «основная мысль», «заключение», «дополнение».
- Группа «дополнение» берет слово после выступления каждой группы.
Оценивается:
Какая группа точнее соответствовала своему назначению, сравнивая воспроизведенную информацию с материалом текста.
«СОСТАВЬ ТЕКСТ»
Задание обучающимся:
- Внимательно прочитать изучаемый текст.
- Приготовить ручку и бумагу.
- Каждому написать вопрос к тексту, свернуть листок и отдать его преподавателю.
- Затем, каждому взять у преподавателя по листку, прочитать попавшийся ему вопрос и подумать, как на него ответить.
- Обсудить друг с другом свои ответы и выстроиться в том порядке, в каком идет текст.
- В получившемся порядке пересказать текст.
Оценивается:
Точность и упорядоченность воспроизведения данного текста. Кто был самым активным участником.
Источником возникновения и внедрения подобных приведенным и других блиц игр является наличие и возможность функционирования их:
— 63 —
|